A. | 葉圓片y比葉圓片x重 | |
B. | y-x可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機(jī)物的凈增加量 | |
C. | 在下午4時至晚上10時這段時間內(nèi),呼吸作用的速率可表示為y-z | |
D. | 假使全天溫度保持不變,則從上午10時到下午4時,一個葉圓片制造的有機(jī)物為2y-x-z |
分析 光合作用和呼吸作用是綠色植物的兩項重要的生理活動;光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程;呼吸作用是指細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來供生命活動需要的過程.
解答 解:A、y經(jīng)過了光合作用,比在饑餓處理下的葉片多積累了一些有機(jī)物,因此y比x重,A正確;
B、(y-x)g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機(jī)物的凈增加量,B正確;
C、下午4:00到晚上10:00都在黑暗中,植物葉片只進(jìn)行呼吸作用,(y-z)g表示這6個小時呼吸消耗的有機(jī)物的量,所以呼吸作用速率為(y-z)/6,C錯誤;
D、(y-x)g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機(jī)物的凈增加量,(y-z)g表示這6個小時呼吸消耗的有機(jī)物的量,所以從上午10時到下午4時,一個葉圓片制造的有機(jī)物=6個小時內(nèi)有機(jī)物的凈增加量+6個小時呼吸消耗的有機(jī)物的量=(y-x)+(y-z)=2y-x-z,D正確.
故選:C.
點評 解答此題的關(guān)鍵是要知道光合作用和呼吸作用的過程.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異所產(chǎn)生的新性狀對生物的生存和進(jìn)化都是有利的 | |
B. | 環(huán)境引起的遺傳物質(zhì)沒改變的變異是不遺傳的變異 | |
C. | 培育太空椒的原理是射線輻射誘發(fā)了基因突變 | |
D. | 自然選擇保留的變異并不是永遠(yuǎn)都有利于該生物的生存 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的生活需要營養(yǎng) | B. | 生物能生長和繁殖 | ||
C. | 生物能進(jìn)行呼吸 | D. | 生物能對外界刺激作出反應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①分泌的消化液含消化脂肪的酶 | |
B. | ②是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官 | |
C. | ③中的胰島分泌的胰島素含有多種消化酶 | |
D. | ④分泌的消化液能消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物的消化主要在胃里進(jìn)行而吸收主要在小腸中進(jìn)行 | |
B. | 淀粉在人體內(nèi)代謝的最終產(chǎn)物是水和二氧化碳 | |
C. | 人體出現(xiàn)炎癥時血液中白細(xì)胞會比紅細(xì)胞多一些 | |
D. | 胃蛋白酶進(jìn)入小腸后,能繼續(xù)催化分解蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中含有的DNA大部分存在于染色體上 | |
B. | 所有DNA上的片段都是基因,決定著生物的不同性狀 | |
C. | 脫氧核糖、堿基和磷酸組成了DNA分子的基本單位-脫氧核苷酸 | |
D. | DNA在生物的傳種接代中保持著一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②④⑤ | C. | ②③⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是效應(yīng)器,能接受刺激并作出反應(yīng) | |
B. | 如果d受損,將無感覺,也無反應(yīng) | |
C. | d能將來自c 的神經(jīng)沖動傳至e,引起反射 | |
D. | e是感受器,能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動 |
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