【題目】動物可以通過動作，聲音和氣味等傳遞信息，下列各項中，不屬于動物群體內信息傳遞方式的是（　�。�

A. 雌性美國白蛾通過分泌性外激素吸引雄蛾來交尾

B. 蜜蜂通過舞蹈告知同伴蜜源的方位

C. 螞蟻根據(jù)同伴留下的“氣味”找到食物

D. 警犬通過嗅覺尋找藏匿的毒品

【答案】D

【解析】

動物通訊是動物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為。動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流。

雌性美國白蛾通過分泌性外激素吸引雄蛾前來交尾，屬于動物群體內信息傳遞方式，A正確。
蜜蜂通過舞蹈告知同伴蜜源的方位，屬于動物群體內信息傳遞方式，B正確。
螞蟻根據(jù)同伴留下的“氣味”找到食物，屬于動物群體內信息傳遞方式，C正確。
警犬通過嗅覺尋找藏匿的毒品，不屬于動物群體內信息傳遞方式，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】靠鰓呼吸的動物都生活在水中，但是，生活在水中的動物并不一定都用鰓呼吸，比如鯨雖然終生生活在海洋中，但是它卻用肺呼吸．

請回答下列問題

（1）在動物分類中，鯨所屬的類別是________．

（2）鯨與魚類的區(qū)別主要表現(xiàn)在鯨用________呼吸，心臟分________腔，體腔內有________，體溫________，胎生哺乳等幾個方面．

（3）鯨與其生活習性相適應的結構特點是頭部與軀干部直接相連，尾部為________狀，前肢呈________狀，后肢________，體表________等．與鯨生活習性相似的動物還有________等（舉一種）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“履行植樹義務，共建美麗中國”是我國今年植樹節(jié)的主題。植樹時，為了提高成活率，下列做法不可取的是（　�。�

A. 去掉部分葉子

B. 在盛夏的正午移栽

C. 根部帶著土團移栽

D. 通過“打針輸液”給樹木輸送水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】抗生素對細菌性疾病具有良好的治療作用．下列有關抗生素的描述中，正確的是（　　）

A. 無論服用哪種抗生素都可以不需要醫(yī)生的指導

B. 濫用抗生素將使具有抗藥性的細菌種類越來越多

C. 患流行性感冒時只有服用抗生素才能治愈

D. 抗生素能通過抑制人體細胞中遺傳物質的合成而發(fā)揮治療作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究有關食品腐敗的問題，李敏同學取三個相同的錐形瓶，各加入50毫升牛奶，高溫煮沸后按表要求進行處理，下列分析錯誤的是（　�。�

甲瓶

乙瓶

丙瓶

瓶口

敞開

敞開

用消毒棉球塞住

溫度

25℃

5℃

25℃

A. 實驗前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸，目的是殺滅原有的細菌

B. 乙瓶與丙瓶形成一組對照實驗，實驗的變量是瓶口是否敞開

C. 甲瓶與丙瓶形成一組對照實驗，實驗的變量是牛奶中有無細菌

D. 甲瓶與乙瓶形成一組對照實驗，探究的是溫度對食品腐敗速度的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)掌握的生物學知識回答以下問題

（1）鑒定“饅頭中含有淀粉”，用到的化學試劑是_______；“天竺葵實驗”脫色處理用的化學試劑是_______。

（2）血常規(guī)檢查小明是貧血，醫(yī)生建議飲食需補充________和______豐富的食物。

（3）制作“人體口腔上皮細胞”臨時裝片，在載玻片上滴的液體是________，目的是______________________。

（4）為了使物像更清晰，還要略微轉動顯微鏡結構中的__________。

（5）無土栽培成功的原因：提供了植物生長必需的水和__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列農業(yè)生產措施與所依據(jù)生物學原理的對應關系，錯誤的是（　�。�

A. 堆放的水稻種子發(fā)熱→種子發(fā)霉導致

B. 幼苗帶土坨移栽→保護幼根和根毛

C. 合理密植→提高光合作用的效率

D. 移栽植物時剪去部分枝葉→降低蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】A、B分別表示動、植物體的結構層次，結合所學回答問題。

A：細胞→組織→器官→①→動物體

B：細胞→組織→②→植物體

（1）寫出①和②表示的名稱：①_____，②_____。

（2）由A、B可知，構成動、植物體的基本單位都是_____。

（3）從結構層次來看，人的眼屬于_____，番茄的果肉屬于_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“更無柳絮因風起，唯有葵花向日傾”。該詩句描寫的生命現(xiàn)象是（ ）

A. 生物的生長發(fā)育 B. 生物的遺傳和變異

C. 生物能適應一定的環(huán)境 D. 生物對刺激的反應

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