精英家教網(wǎng)如圖表示消化系統(tǒng)的組成,據(jù)圖回答:
(1)人體消化系統(tǒng)包括
 
和消化腺兩部分.
(2)圖中[③]
 
,是人體最大的消化腺.
(3)能分泌胰液的器官是[⑤]
 
,消化吸收的主要器官是[⑥]
 

(4)最先對淀粉進(jìn)行初步消化的部位是
 
(填序號),其最終產(chǎn)物是
 
分析:消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分.其中 ①是口腔,②是食道,③是肝臟,④是胃,⑤是胰腺,⑥是小腸.
解答:解:(1)人體消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分,消化道是有口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門.
(2)肝臟是人體最大的消化腺,能分泌膽汁對脂肪進(jìn)行物理性消化.
(3)能分泌胰液的器官是胰腺,小腸是主要的吸收場所,能夠吸收大部分的水、無機(jī)鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸.胃只能吸收少量的水、無機(jī)鹽和酒精.大腸是形成糞便的場所,能夠吸收少量的水、無機(jī)鹽和維生素.其他的消化道基本上沒有吸收功能.因此,小腸是主要的消化和吸收場所;
(4)食物進(jìn)入消化道后,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻,因此最先對淀粉進(jìn)行初步消化的部位是口腔,其最終產(chǎn)物是葡萄糖.
故答案為:(1)消化道;
(2)肝臟;
(3)胰腺;小腸;
(4)①;葡萄糖;
點(diǎn)評:食物中含有的維生素、水和無機(jī)鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用,而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的,必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后,才能被消化道壁吸收.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是消化系統(tǒng)的示意圖.
(1)寫出圖中各序號所表示的結(jié)構(gòu)名:
①.
口腔
口腔
②.
食道
食道
③.
④.
小腸
小腸
⑤.
大腸
大腸
⑥.
肛門
肛門
⑦.
唾液腺
唾液腺
⑧.
肝臟
肝臟
⑨.
胰腺
胰腺
⑩.
膽囊
膽囊

(2)為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)方案.

    分組 1 2 3 4

    處理
    饅頭塊 0.5g 0.5g
    饅頭碎屑
    0.5g 0.5g
    2ml
    2ml
    唾液稀釋液
    2ml
    2ml
    條件 37℃保溫5分鐘
    碘液檢測 2滴 2滴 2滴 2滴
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
    ①如果把2和4作為一組實(shí)驗(yàn),目的是研究
    牙齒的咀嚼對淀粉消化的影響
    牙齒的咀嚼對淀粉消化的影響

    ②若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是
    3和4
    3和4

    ③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是
    變藍(lán)
    變藍(lán)
    不變藍(lán)
    不變藍(lán)
    .你對此現(xiàn)象的解釋是
    4號試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖,3號試管中沒有淀粉酶,淀粉不發(fā)生變化,遇碘變藍(lán)色.
    4號試管內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖,3號試管中沒有淀粉酶,淀粉不發(fā)生變化,遇碘變藍(lán)色.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    如圖是消化系統(tǒng)的示意圖.
    (1)寫出圖中各序號所表示的結(jié)構(gòu)名稱
    1.
    口腔
    口腔
     2.
    食道
    食道
    3.
    4.
    小腸
    小腸
    5.大腸6.肛門   7.
    唾液腺
    唾液腺
     8.
    肝臟
    肝臟
     9.胰腺 10.膽囊
    (2)為了研究唾液對淀粉的消化作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)方案.
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      分組
      1 2
      方法
      37℃保溫5分鐘
      饅頭碎屑 0.5g 0.5g
      2ml
      唾液稀釋液 2ml
      碘液檢測 2滴 2滴
      實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ①1和2是一組
      對照
      對照
      實(shí)驗(yàn),變量是
      唾液
      唾液

      ②1組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
      變藍(lán)
      變藍(lán)
      ,2組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
      不變藍(lán)
      不變藍(lán)
      ,說明了
      唾液
      唾液
      具有消化饅頭(淀粉)的作用.

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      科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

      如圖是消化系統(tǒng)的示意圖.
      (1)寫出圖中各序號所表示的結(jié)構(gòu)名稱
      1.______ 2.______3.______4.______5.大腸6.肛門   7.______ 8.______ 9.胰腺 10.膽囊
      (2)為了研究唾液對淀粉的消化作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)方案.

      分組
      1 2
      方法
      37℃保溫5分鐘
      饅頭碎屑 0.5g 0.5g
      2ml
      唾液稀釋液 2ml
      碘液檢測 2滴 2滴
      實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
      ①1和2是一組______實(shí)驗(yàn),變量是______.
      ②1組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,2組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,說明了______具有消化饅頭(淀粉)的作用.
      魔方格

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      科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年北師大版七年級(下)月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

      如圖是消化系統(tǒng)的示意圖.
      (1)寫出圖中各序號所表示的結(jié)構(gòu)名:
      ①.______②.______③.______④.______⑤.______⑥.______⑦.______⑧.______⑨.______⑩.______
      (2)為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)方案.
      分組1234

      處理
      饅頭塊0.5g0.5g____________
      饅頭碎屑____________0.5g0.5g
      2ml______2ml______
      唾液稀釋液______2ml______2ml
      條件37℃保溫5分鐘
      碘液檢測2滴2滴2滴2滴
      實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________________________
      ①如果把2和4作為一組實(shí)驗(yàn),目的是研究______.
      ②若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是______.
      ③3、4號試管中加入碘液后的顏色變化分別是______和______.你對此現(xiàn)象的解釋是______.

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      科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省南平市建陽市小湖中學(xué)七年級(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

      如圖是消化系統(tǒng)的示意圖.
      (1)寫出圖中各序號所表示的結(jié)構(gòu)名稱
      1.______ 2.______3.______4.______5.大腸6.肛門   7.______ 8.______ 9.胰腺 10.膽囊
      (2)為了研究唾液對淀粉的消化作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)方案.

      分組
      12
      方法
      37℃保溫5分鐘
      饅頭碎屑0.5g0.5g
      2ml
      唾液稀釋液2ml
      碘液檢測2滴2滴
      實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
      ①1和2是一組______實(shí)驗(yàn),變量是______.
      ②1組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,2組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______,說明了______具有消化饅頭(淀粉)的作用.

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      同步練習(xí)冊答案