6.請(qǐng)分析回答下面有關(guān)人體內(nèi)能量攝取和利用的問(wèn)題:
(1)人體需要的能量來(lái)源于食物,食物中的糖類是人體主要的供能物質(zhì),在小腸內(nèi)它被分解為葡萄糖,才能被人體吸收利用.
(2)我們的身體是由上萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的,每個(gè)細(xì)胞就像一個(gè)小小的“工廠”.細(xì)胞中的有機(jī)物在氧氣的作用下分解,釋放出能量,用于進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)和維持體溫.上述能量釋放的生理過(guò)程是在細(xì)胞中的線粒體內(nèi)進(jìn)行的.

分析 人體需要的能量來(lái)源于食物,食物中的 糖類是人體主要的供能物質(zhì),在小腸內(nèi)它被分解為 葡萄糖,才能被人體吸收利用.細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,叫做呼吸作用.在進(jìn)行呼吸作用的過(guò)程中釋放出能量,其中的一部分用于維持體溫的恒定,大部分的能量用于進(jìn)行生物的各項(xiàng)生命活動(dòng).

解答 解:(1)人體需要的能量來(lái)源于食物,食物中的糖類是人體主要的供能物質(zhì),在小腸內(nèi)它被分解為葡萄糖,才能被人體吸收利用.
(2)我們的身體是由上萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的,每個(gè)細(xì)胞就像一個(gè)小小的“工廠”.細(xì)胞中的有機(jī)物在氧氣的作用下分解,釋放出能量,用于進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)和維持體溫.上述能量釋放的生理過(guò)程是在細(xì)胞中的線粒體內(nèi)進(jìn)行的.
故答案為:(1)糖類;葡萄糖;    
(2)有機(jī)物;氧氣;線粒體.

點(diǎn)評(píng) 在進(jìn)行呼吸作用的過(guò)程中釋放出能量,其中的一部分用于維持體溫的恒定,大部分的能量用于進(jìn)行生物的各項(xiàng)生命活動(dòng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中[①]、[②]合稱為雄蕊,[⑤]、[⑥]、[⑦]合稱為雌蕊.
(2)[④]是花瓣,開(kāi)花后,它能吸引昆蟲(chóng)傳粉;傳粉是指[①]花藥里的花粉傳送到[⑤]上.
(3)傳粉并受精以后,[⑦]子房將會(huì)發(fā)育成果實(shí),而子房?jī)?nèi)的胚珠將會(huì)發(fā)育成種子.
(4)果樹(shù)要結(jié)出果實(shí),一般要經(jīng)過(guò)開(kāi)花、傳粉、受精、結(jié)果四個(gè)階段、果樹(shù)在開(kāi)花季節(jié),如果遇到連綿的陰雨天氣,傳粉過(guò)程會(huì)受到影響,導(dǎo)致果樹(shù)減產(chǎn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.1928年,英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明在研究中發(fā)現(xiàn),只接種了葡萄球菌的培養(yǎng)基上,竟然長(zhǎng)出了青霉,當(dāng)他正為培養(yǎng)基受到霉菌的污染而懊惱時(shí),他發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基的其余部分都布滿了葡萄球菌的菌落,只有青霉菌落的周?chē)鷽](méi)有葡萄球菌的菌落.這是為什么呢?弗萊明經(jīng)過(guò)深入的研究,發(fā)現(xiàn)青霉能夠產(chǎn)生一種殺死或抑制葡萄球菌生長(zhǎng)的物質(zhì),他把這種化學(xué)物質(zhì)叫做青霉素
根據(jù)以上材料分析下列問(wèn)題
(1)青霉屬于真菌(填“細(xì)菌”或“真菌”)
(2)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,弗萊明提出的問(wèn)題可能是:為什么在青霉菌落的周?chē)鷽](méi)有葡萄球菌的菌落
(3)某同學(xué)想探究青霉菌生長(zhǎng)是否對(duì)葡萄球菌的生長(zhǎng)有抑制作用,他配制了兩份培養(yǎng)基A、B;在無(wú)菌條件下A接種入葡萄球菌,則B應(yīng)接種青霉,然后在恒溫箱中培養(yǎng);數(shù)天后觀察培養(yǎng)基B(填“A”或“B”)中葡萄球菌不能生長(zhǎng).此實(shí)驗(yàn)中,配制兩份培養(yǎng)基的目的是形成對(duì)照,其中,培養(yǎng)基A是對(duì)照組.
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知,葡萄球菌不能在青霉菌落周?chē)L(zhǎng)的原因,是由于青霉菌在生長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生了青霉素.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生態(tài)平衡的解釋,正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分、種類保持不變
B.生態(tài)系統(tǒng)中生物的總數(shù)量保持不變
C.生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類不變
D.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在食物鏈“草→鼠→鷹”中,如果某種原因鷹突然消失,則鼠的數(shù)量( 。
A.越來(lái)越多B.變化不大C.逐漸減少至消失D.先增多后減少

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11.下列關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的敘述,不正確的是( 。
A.只是由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成B.需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)
C.需要消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的配合D.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:

(1)圖中E屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物,它體內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是膈,能幫助呼吸
(2)若以“生殖方式”為分類依據(jù),將圖中動(dòng)物分成兩組,則據(jù)圖的分組情況應(yīng)該是(填字母)ABCD,E.其中哪些動(dòng)物的生殖過(guò)程必須在外界水環(huán)境中完成?(填字母)B,C.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.搬開(kāi)庭院中的石塊,鼠婦很快就爬走了.這時(shí)影響鼠婦生活的非生物因素是(  )
A.空氣B.溫度C.D.水分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖所示是某種植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體的數(shù)量先加倍.
(2)過(guò)程b的結(jié)果是形成了不同的組織.
(3)丁圖所示的植物葉片在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官.
(4)與人體相比,該植物體在結(jié)構(gòu)層次上沒(méi)有系統(tǒng).

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