組別 | 疫苗注射情況 | 30天后 | 病毒注射情況 | 患病情況 |
甲組 | 注射埃博拉研發(fā)疫苗 | 未患病 | 注射較強埃博拉病毒 | 9只未患病 |
乙組 | 不注射疫苗 | 未患病 | 注射較強埃博拉病毒 | 10只均患病 |
分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等,傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
解答 解:(1)埃博拉病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),肺結(jié)核的病原體是結(jié)核桿菌,這是一種細(xì)菌,因此引起肺結(jié)核的結(jié)核桿菌細(xì)胞與人的呼吸道黏膜細(xì)胞,在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是結(jié)核桿菌沒有成形的細(xì)胞核.
(2)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群,將患者及時隔離.這屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源.
(3)①該實驗的變量是埃博拉疫苗的有無;②實驗結(jié)果說明,注射埃博拉疫苗對埃博拉傳染病具有免疫作用.其原理是疫苗進入人體后,刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體,這種免疫方式以屬于特異性免疫.
故答案為:(1)無細(xì)胞結(jié)構(gòu);(2)控制傳染源;(3)①埃博拉疫苗的有無;②免疫;淋巴
點評 掌握傳染病的知識是解題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用 光合作用 | B. | 蒸騰作用 光合作用 | ||
C. | 蒸騰作用 呼吸作用 | D. | 光合作用 呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海帶呈褐色,體內(nèi)不含葉綠素,是異養(yǎng)生物 | |
B. | 葫蘆蘚有莖、葉的分化,無根,植株矮小 | |
C. | 銀杏樹又名白果樹,種子外沒有果皮包被 | |
D. | 菠菜生活在陸地上,氣孔主要分布在葉的下表皮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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