分析 (1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀.如人的單眼皮和雙眼皮.
(2)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.
(3)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.
(4)可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代.
解答 解:(1)人的有耳垂和無耳垂是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此在遺傳學(xué)中稱為相對(duì)性狀.
(2)“若用A、a分別表示顯性基因和隱性基因”,則有耳垂的基因組成是AA或Aa,無耳垂的基因組成是aa.父親遺傳給無耳垂(aa)女兒的基因一定是a,因此決定父親耳垂性狀的基因組成是Aa,遺傳圖解如圖:
.
(3)從遺傳圖解看出,假設(shè)這對(duì)夫婦再生一個(gè)小孩為無耳垂的概率是50%.
(4)“女兒耳垂的性狀與父親不同”,這種變異類型是遺傳物質(zhì)改變引起的變異,因此屬于可遺傳變異.
故答案為:(1)相對(duì)性狀(或“一對(duì)相對(duì)性狀”)
(2)Aa
(3)50%(或1/2)
(4)可遺傳
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀、變異的原因、基因的顯性與隱性并會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細(xì)胞壁 | B. | 沒有成形的細(xì)胞核 | ||
C. | 沒有細(xì)胞膜 | D. | 沒有細(xì)胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多種多樣的生物不僅維持自然界的可繼續(xù)發(fā)展,而且是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ) | |
B. | 竹節(jié)蟲的偽裝是一種防御行為 | |
C. | 食物儲(chǔ)存方法的改進(jìn)給我們帶來了歡樂也帶來了痛苦 | |
D. | 生物制造技術(shù)的進(jìn)步,新藥物的出現(xiàn),我們就沒有必要知道RX和OTC的含義了 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層聽覺中樞受傷 | B. | 聽覺神經(jīng)受損 | ||
C. | 鼓膜受到損傷 | D. | 耳蝸受到損傷 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 疫苗注射情況 | 30天后 | 病毒注射情況 | 患病情況 |
甲組 | 注射埃博拉研發(fā)疫苗 | 未患病 | 注射較強(qiáng)埃博拉病毒 | 9只未患病 |
乙組 | 不注射疫苗 | 未患病 | 注射較強(qiáng)埃博拉病毒 | 10只均患病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①指的是裸子植物,其種子外無果皮包被 | |
B. | ②指的是藻類植物,它們大多生活在水中 | |
C. | ③指的植物沒有根,葉大多只有一層細(xì)胞 | |
D. | ④指的植物有真正的根,但長(zhǎng)得都很矮小 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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