【題目】下列探究實(shí)驗(yàn)與其依據(jù)的生物學(xué)原理的對(duì)應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的是（ ）

A.探究光對(duì)鼠婦生活的影響——生物影響環(huán)境

B.探究植物對(duì)空氣濕度的影響——植物通過(guò)蒸騰作用將水分散失到大氣中

C.檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌——細(xì)菌和真菌的生存需要一定的條件

D.探究饅頭在口腔中的變化——淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解

【答案】A

【解析】

唾液中的唾液淀粉酶能把淀粉初步分解為麥芽糖。環(huán)境影響生物，生物影響改變環(huán)境。細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物，但不同的細(xì)菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣如霉菌，有的在有氧的條件下生命活動(dòng)會(huì)受到抑制如甲烷菌。植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過(guò)氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程。

A．探究光對(duì)鼠婦生活的影響，依據(jù)的生物學(xué)原理是環(huán)境影響生物，而不是生物影響環(huán)境，實(shí)驗(yàn)的變量是光，探究光對(duì)鼠婦生活的影響，故A錯(cuò)誤。

B．探究植物對(duì)空氣濕度的影響，依據(jù)的生物學(xué)原理是植物通過(guò)蒸騰作用將水分散失到大氣中，說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的影響，故B正確。

C．細(xì)菌和真菌的生活需要適宜的溫度，水分，空氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生存空間等，所以檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)菌和真菌的生存需要一定的條件，故C正確。

D．淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖，可以通過(guò)滴加碘溶液進(jìn)行檢驗(yàn)，因?yàn)榈矸塾龅馊芤鹤兂伤{(lán)色，沒(méi)有淀粉時(shí)滴加碘溶液不變藍(lán)，所以探究饅頭在口腔中的變化依據(jù)的生物學(xué)原理是淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解，故D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答下列問(wèn)題。

2020年伊始，由新型冠狀病毒感染引起的新冠肺炎（COVID—19）疫情席卷金球。我國(guó)政府采取一系列有效措施遏制了疫情在國(guó)內(nèi)的大爆發(fā)，中國(guó)抗疫經(jīng)驗(yàn)得到世界衛(wèi)生組織的高度認(rèn)可，并向全球推廣。以下措施可降低感染的風(fēng)險(xiǎn)：①勤洗手�？珊�(jiǎn)單阻斷病毒、細(xì)菌等通過(guò)手和口、眼、鼻的黏膜感染人體；②正確佩戴口罩。在人員密集的公交、地鐵等公共場(chǎng)所佩戴具有病毒防護(hù)功能的口罩；③少聚會(huì)、少聚餐，推行“公筷制”、“分餐制”；④室內(nèi)消毒，定期對(duì)人員流動(dòng)大、相對(duì)密閉的教室、電梯等公共空間進(jìn)行消毒，戰(zhàn)勝新冠肺炎最終還需世界各國(guó)科學(xué)家積極應(yīng)對(duì)和公眾共同參與。目前，我國(guó)陳薇院士團(tuán)隊(duì)對(duì)新冠肺炎疫苗的研究處于世界領(lǐng)先水平。

（1）從傳染病的角度看，引起新冠肺炎的新型冠狀病毒屬于______。

（2）以上可降低感染新冠病毒風(fēng)險(xiǎn)的措施，屬于傳染病預(yù)防措施中的______（填“控制傳染源”或“切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群”）。

（3）從免疫的角度看，疫苗屬于______。注射流感疫苗不能預(yù)防新冠肺炎，原因是______。

（4）請(qǐng)你寫(xiě)出日常生活中預(yù)防新冠肺炎的兩條措施：①______，②______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不屬于人的免疫防線的是（ ）
A.皮膚的黏膜
B.淋巴
C.脾
D.膽汁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下表分析，下列敘述正確的是（ ）

食物

（100克）

糖類(lèi)

（克）

脂肪

（克）

蛋白質(zhì)

（克）

維生素A（毫克）

維生素C（毫克）

維生素D（毫克）

①

1

90

8

10

1

6

②

45

3

10

0

5

45

③

50

7

13

40

10

0

④

18

3

6

3

230

0

A.食物①能夠提供較多的能量B.食物②有助于防治夜盲癥

C.食物③適合壞血病患者食用D.食物④有利于預(yù)防佝僂病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析材料，回答問(wèn)題：

材料一：新冠肺炎是指新型冠狀病毒感染導(dǎo)致的肺炎，其傳播途徑主要為飛沫傳播和接觸傳播，傳染性極強(qiáng)。防疫專(zhuān)家證實(shí)，病原體并不能穿透皮膚入侵人體，而是接觸污染手后，再接觸口腔、鼻腔、眼睛等粘膜，導(dǎo)致感染。

材料二：冠狀病毒是自然界廣泛存在的一大類(lèi)病毒，因其外殼上棒狀粒子突起形似皇冠而得名。冠狀病毒內(nèi)部的RNA很容易變異，因而很難對(duì)付。

材料三：3月16日，陳薇院士團(tuán)隊(duì)研制的新冠疫苗通過(guò)了臨床研究注冊(cè)審評(píng)，獲批進(jìn)入臨床試驗(yàn)。目前，二期臨床試驗(yàn)的508個(gè)無(wú)新冠病史的志愿者已經(jīng)注射完畢，現(xiàn)在正處于觀察期。

（1）材料一中的病原體是指______，皮膚在免疫中所起的作用屬于______免疫。

（2）冠狀病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，其遺傳物質(zhì)是______。

（3）從傳染病的角度來(lái)看，志愿者屬于______；從免疫的角度來(lái)看，注入志愿者體內(nèi)的疫苗相當(dāng)于______。

（4）說(shuō)出疫情防控中切斷傳播途徑的具體措施：______。（寫(xiě)出兩點(diǎn)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】寒來(lái)暑往,春華秋實(shí),本學(xué)期生物課的學(xué)習(xí)結(jié)束了。“生物圈是所有生物的共同家園,人是生物圈中普通一員”的理念必將牢牢銘刻我們心中,并踐行在我們行動(dòng)中。以下對(duì)此觀點(diǎn)的理解,錯(cuò)誤的是 (　　)
A.強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,追求人與自然的和諧相處
B.生物圈是人類(lèi)的繁榮家園,也是所有生物生存的棲息地
C.人類(lèi)社會(huì)應(yīng)該高速發(fā)展,但不能以耕地減少為代價(jià)
D.圍海造田可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,更能改善環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，分析回答有關(guān)生物的多樣性的問(wèn)題。

建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”，即“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的提出，讓家蠶和桑樹(shù)這兩個(gè)小小的物種所演繹的人類(lèi)文明史詩(shī)，以及古絲綢之路上的駝鈴聲，又仿佛回響在人們的耳畔。

飼養(yǎng)家蠶在我國(guó)有悠久的歷史，勤勞智慧的中華人民取桑椹，去果皮，用種子繁育桑苗，采摘桑葉喂養(yǎng)家蠶，用蠶寶寶吐出的絲織成美麗的絲綢，駱駝馱運(yùn)絲綢制品穿越茫茫戈壁灘，開(kāi)辟了橫貫歐亞大陸的“絲綢之路”。

（1）桑樹(shù)屬于被子植物，你判斷的依據(jù)是______。

（2）家蠶的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)______四個(gè)時(shí)期，為提高吐絲量，可設(shè)法延長(zhǎng)其中的______時(shí)期。

（3）有“沙漠之舟”美稱(chēng)的駱駝耐饑耐渴、善走沙漠，這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的______（填“適應(yīng)”或“影響”）。駱駝獨(dú)特的外部形態(tài)和生理功能，是通過(guò)______和長(zhǎng)期______，不斷進(jìn)化的結(jié)果。

（4）生物圈中生活著包括家蠶、桑樹(shù)和駱駝在內(nèi)的百萬(wàn)種生物，每個(gè)物種都有存在的價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)明保護(hù)生物的多樣性的重要意義。______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列各種植物與所食用的器官聯(lián)系起來(lái)（把后面字母填前到面對(duì)應(yīng)的括號(hào)里）。
馬鈴薯 A．根
西蘭花 B．莖
花 生 C．花
西 瓜 D．種子
蘿 卜 E．果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)樹(shù)林里的落葉層層堆積，不同區(qū)域和深度的落葉被分解的程度各不相 同。為了探究影響細(xì)菌分解落葉的因素，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，分析回答問(wèn)題：

步驟1：材料處理

同種且相同大小葉片30片，均分為3份平鋪于三個(gè)錐形瓶中，標(biāo)為A、BC三組，高溫蒸煮（滅菌）后備用

步驟2：實(shí)驗(yàn)操作

A組

B組

C組

接種等量的同種細(xì)菌

遮光處理

遮光處理

正常光照

去除氧氣

通入氧氣

通入氧氣

步驟3：恒溫培養(yǎng)足夠時(shí)間

30℃

30℃

X℃

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

葉片未被分解

葉片被完全分解

葉片被完全分解

（1）A、B兩組對(duì)照，探究的問(wèn)題是_____？

（2）實(shí)驗(yàn)步驟3中“X”代表的數(shù)值應(yīng)該是_____。這樣，B、C兩組對(duì)照時(shí)，變量是_____，根據(jù)B、C組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能得出的結(jié)論是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)中每組選用10片葉，而不只用1片葉的目的是_____。

（4）B、C兩組錐形瓶中的樹(shù)葉被細(xì)菌分解后的產(chǎn)物有：二氧化碳、水和_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案