11．家蠶的發(fā)育過程是（　�。�
A．卵→幼蟲→成蟲B．卵→幼蟲→蛹C．卵→幼蟲→蛹→成蟲D．卵→幼蟲→蛹

分析 （1）昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上明顯不同，差異很大，如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．
（2）昆蟲的不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性相似，只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育成度不同．如蜻蜓、蟑螂、螳螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．

解答 解：家蠶的發(fā)育為完全變態(tài)發(fā)育，要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段，因此家蠶的發(fā)育過程是卵→幼蟲→蛹→成蟲．
故選：C．

點評 解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育、不完全變態(tài)的發(fā)育特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是自然界中生物和非生物各成分相互作用，構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的簡圖，利用所學知識分析回答：
細菌和真菌可以把圖中生物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進而制造有機物．
可見，細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．期中考試開始了，a．小明翻開理綜科考卷，發(fā)現(xiàn)生物試題最簡易；b．仔細看，題目靈活又富有思考性；c．可能是老師希望建立學生對自然科學的信心；d．小明心想，我要是仔細作答應可以考得很理想；e．小明很仔細作答；f．最后小明笑瞇瞇離開考場．
（1）以上屬于假設的是c
（2）屬于實驗驗證步驟的是e
（3）科學家為證實自己所提的假設，常以為重要的支持依據(jù)．C
A．觀察  B．假設  C．實驗  D．推斷．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．“橘生淮南則為橘，生淮北則為枳”，這句話反映出生物生存受哪種非生物因素的影響？（　　）
A．水  分B．空氣C．光照D．溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在中小學生中倡導“不購買紙質(zhì)賀卡”“自制賀卡”“發(fā)送電子賀卡”，目的（　�。�
A．節(jié)約零花錢B．從我做起，保護環(huán)境
C．避免互相攀比D．紙質(zhì)賀卡不夠漂亮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列行為屬于學習行為的是（　�。�
A．蝴蝶白天活動，夜間休息B．變色龍隨環(huán)境變化而變化體色
C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲D．幼猩猩用蘸水的樹枝吃洞中白蟻

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）具有保護作用的結(jié)構(gòu)是由[1]和[2]表皮組成的；含葉綠素最多的結(jié)構(gòu)是[4]葉肉
（2）氣體交換和水分散失的門戶是[3]氣孔．
（3）將葉片制造的有機物輸送到其他部位的結(jié)構(gòu)是位于[6]中的篩管．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為顯微鏡下的兩個視野，要將視野①變成視野②的效果，下列操作正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)動反光鏡，選擇平面鏡B．轉(zhuǎn)動反光鏡，選擇凹面鏡
C．向右下方移動玻片D．向左上方移動玻片

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨．√（判斷對錯）

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同步練習冊答案