12.以下是小黃人探究螞蟻食性的步驟,屬于科學(xué)探究構(gòu)成中作出假設(shè)步驟的是( 。
A.步驟1:發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬食物,心想螞蟻愛吃哪些食物
B.步驟2:根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗(yàn),推測螞蟻喜歡吃甜食
C.步驟3:在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,放進(jìn)螞蟻進(jìn)行探究
D.步驟4:通過幾次反復(fù)實(shí)驗(yàn),得出螞蟻愛吃甜的結(jié)論

分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進(jìn)行反思.即提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

解答 解:A、由步驟1可知,發(fā)現(xiàn)一群螞蟻正在往洞里搬食物,心想螞蟻愛吃哪些食物這是探究過程中的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,故A錯誤.
B、由步驟2可知,根據(jù)已有知識和生活經(jīng)驗(yàn),推測螞蟻喜歡吃甜食是探究過程中的作出假設(shè),故B正確.
C、由步驟3可知,在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖,放進(jìn)螞蟻進(jìn)行探究,這是設(shè)計探究的方案,按照探究方案進(jìn)行探究,故C錯誤.
D、由步驟4可知,通過幾次反復(fù)實(shí)驗(yàn),得出螞蟻愛吃甜的食物這是得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論,故D錯誤.
故選:B

點(diǎn)評 探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.根據(jù)圖示填出顯微鏡的結(jié)構(gòu)并回答問題:
(1)填出顯微鏡的各種結(jié)構(gòu)名稱.
 1.目鏡  4.物鏡  7.遮光器11.粗準(zhǔn)焦螺旋.
(2)顯微鏡的使用步驟:對光時,轉(zhuǎn)動[3]轉(zhuǎn)換器,使低(“低”或“高”)倍物鏡對準(zhǔn)通光孔,轉(zhuǎn)動遮光器選擇大(“大”或“小”)的光圈對準(zhǔn)通光孔,左眼注視目鏡內(nèi),右眼睜開.轉(zhuǎn)動[9]反光鏡,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi),直至在目鏡內(nèi)看到雪白色的圓形視野.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖所示,為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式,請分析回答:
(1)甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[D]細(xì)胞壁、[E]葉綠體、[F]液泡.
(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的[A]細(xì)胞膜.
(3)從圖中可以看出,甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別主要是由[B]細(xì)胞核決定的
(4)如果該細(xì)胞是苦瓜的葉肉細(xì)胞,那么苦瓜具有苦味,主要是因?yàn)橐号輧?nèi)含有溶解著的細(xì)胞液決定的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.科學(xué)探究的一般過程的排列順序是( 。
①發(fā)現(xiàn)問題并提出問題②作出假設(shè)③收集與問題相關(guān)的信息④實(shí)施并記錄⑤設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案⑥得出結(jié)論 ⑦分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
A.①②③④⑤⑥⑦B.①③②⑤④⑦⑥C.①②④③⑤⑥⑦D.①②④⑤③⑦⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.觀察裝片時,發(fā)現(xiàn)視野太亮,應(yīng)調(diào)節(jié)(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.閱讀以下資料,回答問題:
資料一:小白鼠活動的區(qū)域一般只限于隱蔽處,一旦進(jìn)入空曠的地方就會設(shè)法尋找隱身處,表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”.將小白鼠放入迷宮中,小白鼠經(jīng)過多次“走錯路”,終于找到出口.用大量小白鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):有的小白鼠可以很快找到出口,而有的小白鼠卻要經(jīng)過多次失敗后才能找到出口.
(1)從行為的發(fā)生(獲得途徑)來說,小白鼠的“尋墻行為”屬于先天性先天性行為.
(2)實(shí)驗(yàn)表明小白鼠的學(xué)習(xí)能力存在個體差異,這是由遺傳因素決定的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.單細(xì)胞生物與多細(xì)胞生物的主要區(qū)別在于( 。
A.形體的大小B.生殖能力的大小
C.細(xì)胞是否有分工的現(xiàn)象D.適應(yīng)環(huán)境的能力

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.壽光大雞以其產(chǎn)蛋多、易放養(yǎng)、遺傳性穩(wěn)定深受飼養(yǎng)者的喜愛.以下有關(guān)它的進(jìn)化過程的敘述正確的是( 。
A.由原雞經(jīng)人工選擇的結(jié)果B.將原雞長期飼喂糧食的結(jié)果
C.由原雞經(jīng)自然選擇的結(jié)果D.與人和其他家畜長期共存的結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列植物中,具有輸導(dǎo)組織的是( 。
A.腎蕨B.海帶C.葫蘆蘚D.衣藻

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同步練習(xí)冊答案