分析 1、器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的.根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成綠色開(kāi)花植物體.
2、嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.
3、蟲(chóng)媒花:靠昆蟲(chóng)為媒介進(jìn)行傳粉方式的稱蟲(chóng)媒花,借助這類方式傳粉的花,稱蟲(chóng)媒花,蟲(chóng)媒花的特征是花大,粉粒大,香味濃郁,沒(méi)鮮艷的色彩,有甜美的花蜜.
4、綠色食品是指在無(wú)污染的條件下種植、養(yǎng)殖、施有機(jī)肥料、不用高毒性、高殘留農(nóng)藥、在標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境、生產(chǎn)技術(shù)、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)下加工生產(chǎn)、經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定并使用專門(mén)標(biāo)志的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱.
解答 解:(1)柑桔是果實(shí),果實(shí)是六大器官之一;也可以從器官的概念上來(lái)分析,器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成的一個(gè)具有一定功能的結(jié)構(gòu),柑桔的最外面是果皮,屬于保護(hù)組織,里面的果肉等部分含豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),屬于營(yíng)養(yǎng)組織,可見(jiàn)柑桔是由不同組織構(gòu)成的一個(gè)器官.
(2)為提高嫁接成活率,使嫁接成功,砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合是關(guān)鍵.嫁接沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,屬于無(wú)性繁殖.
(3)柑桔屬于蟲(chóng)媒花,所以為了提高柑桔的授粉率,果農(nóng)在蜜桔開(kāi)花季節(jié)放養(yǎng)蜜蜂,利用蜜蜂為植物傳粉.
(4)生產(chǎn)出綠色食品,果農(nóng)應(yīng)采取的有效措施有生物防治、多施農(nóng)家肥、少施化肥、減少環(huán)境污染.
故答案為:(1)器官
(2)形成層(或分生組織);無(wú)性
(3)傳粉
(4)生物防治(多施農(nóng)家肥、少施化肥;減少環(huán)境污染等.寫(xiě)出一點(diǎn),符合題意即可)
點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,注意平的知識(shí)積累才能作對(duì)本題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲和丙 | B. | 甲和丁 | C. | 乙和丙 | D. | 乙和丁 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 海洋對(duì)于調(diào)節(jié)大氣CO2含量起重要作用 | |
B. | 濕地生態(tài)系統(tǒng)有著豐富的種群基因資源 | |
C. | 生物多樣性越豐富,生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越高 | |
D. | 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體內(nèi)含的重金屬相對(duì)量越少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲-b 乙-a 丙-c | B. | 甲-a 乙-b 丙-c | ||
C. | 甲-b 乙-a 丙-b | D. | 甲-c 乙-b 丙-a |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 傳染病是由病原體引起的,具有傳染性、流行性等特點(diǎn) | |
B. | 傳染病一般在發(fā)病中期傳染性最強(qiáng) | |
C. | 瘧疾屬于血液傳染病,主要由吸血的動(dòng)物傳播 | |
D. | 消滅蚊蟲(chóng)等昆蟲(chóng),屬于切斷傳播途徑 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中帶黑邊的圓圈是氣泡,可能是在蓋蓋玻片時(shí),沒(méi)有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴 | |
B. | 圖乙是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
C. | 顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積 | |
D. | 下降顯微鏡鏡筒時(shí),眼睛應(yīng)注視圖丙中的① |
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