Question

【題目】星期天，明明和媽媽去早市買了很多菜回來，其中有一袋黃豆芽，明明隨手放在了廚房的窗臺上。下午做飯時，媽媽驚奇地發(fā)現(xiàn)“黃豆芽”變成了“綠豆芽”，喊來明明問。明明想要弄清楚是怎么回事，你一定也想和他一起探究這個問題。

（1）植物呈現(xiàn)綠色，是由于植物體內(nèi)含有葉綠素。

明明提出的問題：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對提出的問題，作出假設(shè)：____________對葉綠素的形成有影響。

（3） 設(shè)計實驗方案：

①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器內(nèi)。

②甲容器放在______下培養(yǎng)，乙容器放在_____________培養(yǎng)。

注意：甲、乙兩容器僅有這一個條件不同，其他條件均同。這樣甲、乙就是一組對照實驗。結(jié)果預(yù)期：甲容器中的黃豆芽_________綠，乙容器中的黃豆芽_______綠，（填“變”與“不變”）

（4） 該實驗證明：葉綠素的形成需要____________．

Answer 1

【答案】光 光 暗處 變 不變 光

【解析】

（1）科學探究的一般過程包括：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論和表達交流。
（2）本題以光能影響葉綠素的產(chǎn)生為背景，考查了學生實驗操作能力、實驗設(shè)計的兩個基本原則--“對照原則”和“控制單一變量原則”。

（1）黃豆芽被放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”。因而提出的問題應(yīng)該是：光能影響到葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）作出的假設(shè)是依據(jù)問題做出的，假設(shè)的作出又與我們對結(jié)果的基本預(yù)測有著密切關(guān)系。根據(jù)我們的生活經(jīng)驗：黃豆芽是在遮光的條件下形成的，綠豆芽是在有光的條件下形成的，因而作出的假設(shè)應(yīng)是：光能影響葉綠素的產(chǎn)生。
（3）設(shè)計實驗方案：
①取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中，這一步是為了設(shè)置對照實驗。
②設(shè)計對照實驗時，要堅持變量唯一的原則。此處我們探究的是光照能否影響到葉綠素的產(chǎn)生，因而實驗的變量應(yīng)是光照，甲放在有陽光處培養(yǎng)，乙放在黑暗處培養(yǎng)。

甲、乙僅有這一個條件不同，其他條件均相同，這樣甲、乙就是一組對照實驗。根據(jù)經(jīng)驗該實驗的預(yù)期結(jié)果是：甲容器中的黃豆芽變?yōu)榫G色，乙容器中的黃豆芽為黃色，不變綠。因而得出的結(jié)論是光照能影響到葉綠素的產(chǎn)生。
（4）該實驗證明：葉綠素的形成需要光。