11．生殖和發(fā)育使生命得到延續(xù)和發(fā)展√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物通過生殖、發(fā)育、遺傳、變異使生命得到延續(xù)和發(fā)展．

解答 解：生殖和發(fā)育使自然界生機(jī)盎然，使生命得到延續(xù)和發(fā)展，是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握生殖和發(fā)育的意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．以下是某校學(xué)生制作并觀察某細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)圖片，圖甲是操作步驟，圖乙是根據(jù)觀察繪制的細(xì)胞模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中 b 圖表示的操作過程是染色，c 圖中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水．
（2）圖乙中②是細(xì)胞核，內(nèi)含遺傳物質(zhì)；①是細(xì)胞膜，作用：控制物質(zhì)進(jìn)出，圖乙所示細(xì)胞與植物細(xì)胞相比沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體．
（3）觀察時(shí)，為了使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)丙中③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，若顯微鏡目鏡為10×，物像放大了400倍，則物鏡的放大倍數(shù)為40×．
（4）口腔上皮屬于組織，是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果．植物體與人體相比沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．新疆晝夜溫差大，哈密瓜特別甜，其主要原因是哈密瓜植株（　�。�
A．白天光合作用強(qiáng)，夜晚呼吸作用弱B．白天光合作用和呼吸作用都強(qiáng)
C．白天光合作用和呼吸作用都弱D．白天光合作用弱，夜晚呼吸作用強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．以下能正確表示食物鏈的是（　�。�
A．水稻←稻螟←麻雀B．陽光→水稻→稻螟→麻雀
C．水稻→稻螟→麻雀D．陽光←水稻←稻螟←麻雀

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述中，正確的是（　�。�
A．基因位于染色體上B．一條染色體上只有一個(gè)基因
C．染色體由基因組成D．體細(xì)胞中的基因是單獨(dú)存在的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．請(qǐng)分析回答有關(guān)青蛙和蝗蟲生殖發(fā)育的相關(guān)問題
（1）青蛙和蝗蟲發(fā)育類型同屬于變態(tài)發(fā)育．
（2）青蛙進(jìn)行體外（填“體內(nèi)”或“體外”）受精，幼體用鰓呼吸．
（3）蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲三個(gè)階段，與蝴蝶相比，蝗蟲的發(fā)育未經(jīng)歷蛹期．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．縊蟶為代表的軟體動(dòng)物的主要特征是（　�。�
A．都有貝殼B．都有外套膜
C．運(yùn)動(dòng)器官是疣足D．動(dòng)物界第一大類群

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．生物分類是研究生物的一種基本方法，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）生物分類主要是根據(jù)生物之間的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的相似程度，把生物分為不同等級(jí)的分類單位．其中，最基本的分類單位是種．
（2）請(qǐng)將圖中B、C、D、E、F等植物按從低等到高等的順序排列出來：C→E→B→F→D（用字母表示）．
（3）在對(duì)被子植物進(jìn)行分類時(shí)，花、果實(shí)、種子往往作為分類的重要依據(jù)．
（4）上述植物中，裸子植物是油松，被子植物是玉米、向日葵，可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是葫蘆蘚．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官．肺泡與血液，血液與組織細(xì)胞能夠氣體交換是由于氣體的擴(kuò)散作用，外界氣體與肺內(nèi)氣體交換是由于呼吸運(yùn)動(dòng)．

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