19．下列說法不正確的是（　　）
A．植物所需的大量元素為氮肥、磷肥、鈣肥
B．植物細(xì)胞吸水和失水的原理是根據(jù)細(xì)胞內(nèi)外濃度差
C．綠色植物的光合作用的原料是二氧化碳和水
D．種子植物可分為被子植物和裸子植物

分析 無機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽．

解答 解：A、植物所需的大量元素為氮肥、磷肥、鉀肥，錯(cuò)誤．
B、植物細(xì)胞吸水和失水的原理是根據(jù)細(xì)胞內(nèi)外濃度差，正確．
C、光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并釋放出氧氣的過程．可用表達(dá)式表示：二氧化碳+水→有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣，其中原料是：二氧化碳和水，正確．
D、種子植物可分為被子植物和裸子植物，正確．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 明確植物生長(zhǎng)需要含氮、磷、鉀無機(jī)鹽，了解含氮磷鉀的無機(jī)鹽對(duì)植物生活的意義，可結(jié)合著具體的實(shí)例掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列哪一項(xiàng)不是維持大氣中CO2含量平衡的因素（　�。�
A．火山爆發(fā)、巖石風(fēng)化B．食物鏈的傳遞
C．有機(jī)物的分解D．含碳物質(zhì)的燃燒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．尿的形成過程要經(jīng)過（　　）
A．小管的重吸收B．腎小球的濾過和收集管的收集
C．腎小體的重吸收D．腎小球的濾過和腎小管的重吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．在生態(tài)系統(tǒng)中，青菜屬于（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．遇到車禍出現(xiàn)心跳和呼吸驟�，F(xiàn)象，這時(shí)應(yīng)采取的最重要的措施是（　�。�
A．抬到陰涼處?kù)o臥B．進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟擠壓
C．猛烈搖晃直至其蘇醒   

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．一對(duì)雙眼皮的夫婦，生了一個(gè)單眼皮的女孩，如果他們?cè)偕粋�(gè)孩子，是雙眼皮孩子的可能性為（　　）
A．100%B．50%C．25%D．75%

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．美國(guó)科學(xué)家米勒等人所做的化學(xué)進(jìn)化模擬實(shí)驗(yàn)，支持了生命起源過程的（　�。�
A．無機(jī)物有機(jī)小分子階段B．有機(jī)小分子有機(jī)大分子階段
C．有機(jī)大分子獨(dú)立體系階段D．獨(dú)立體系原始生命階段

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．下面某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的方案如表：分析回答下列問題：
試管編號(hào)12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌
溫度37℃0℃100℃
加入碘液2滴
（1）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．觀察到3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)（變藍(lán)、不變藍(lán)）．
（2）如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問題是：溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響？？
（3）如果1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足（或者唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多）（寫出一種即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．用顯微鏡觀察血涂片，在同一視野中看到的數(shù)量最多的是（　�。�
A．白細(xì)胞B．紅細(xì)胞C．血小板D．淋巴細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案