分析 自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.
解答 解:(1)1860年,在德國(guó)巴伐利亞省的石灰?guī)r層中,發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)始祖鳥化石.始祖鳥的身體大小如烏鴉,它保留了爬行類的許多特征,例如嘴里有牙齒,而不是形成現(xiàn)代鳥類那樣的角質(zhì)喙;指端有爪等;但是另一方面,始祖鳥又具有鳥類的一些特征,如已經(jīng)具有羽毛,在一些骨骼形態(tài)上也表現(xiàn)出一些鳥類特征或過(guò)渡特征,如它的第三掌骨已經(jīng)與腕骨愈合,總之,它的身體結(jié)構(gòu)既和爬行動(dòng)物有相似之處,又和鳥類有相同之處,根據(jù)以上特征,科學(xué)家認(rèn)為始祖鳥是由爬行類進(jìn)化到鳥類的一個(gè)過(guò)渡類型.鳥類是由某些原始爬行類動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的.得出這一結(jié)論的主要證據(jù)是始祖鳥的化石.
(2)動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色,叫做保護(hù)色.具有保護(hù)色的動(dòng)物不容易被其他動(dòng)物發(fā)現(xiàn),這對(duì)它躲避敵害或捕獵動(dòng)物都是有利的.因此不同環(huán)境中的青蛙體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似,這種體色稱為保護(hù)色.
(3)自然界中各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力,從而能產(chǎn)生大量的后代.而生物賴以生存的食物和空間是有限的,生物為了獲取食物和空間,要進(jìn)行生存斗爭(zhēng).自然界中生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性,只有哪些具有有利變異的個(gè)體,在生存斗爭(zhēng)中才容易生存下來(lái),并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個(gè)體被淘汰.自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.關(guān)于生物進(jìn)化的原因,人們普遍接受達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),即自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng),適者生存,不適者被淘汰,從而不斷進(jìn)化發(fā)展.
故答案為:
(1)化石;(2)保護(hù)色(3)達(dá)爾文;生存競(jìng)爭(zhēng);自然選擇
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林中的一群猴子 | B. | 池塘里的一群青蛙 | ||
C. | 花叢中的一群蝴蝶 | D. | 草場(chǎng)上的一群蝗蟲 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→個(gè)體 | B. | 細(xì)胞→器官→個(gè)體 | ||
C. | 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體 | D. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、肌肉組織 | B. | 上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織 | ||
C. | 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、結(jié)締組織 | D. | 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若將以上植物分為①、②、④與③、⑤兩類,則分類依據(jù)是有無(wú)種子 | |
B. | ⑤類植物葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織,因此可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物 | |
C. | ④屬于裸子植物,我們吃的“松子”是它的果實(shí) | |
D. | ③類植物為生物圈提供了約90%的氧氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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