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15．下圖表示植物體的不同結構層次，其中屬于器官的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；

解答 解：A、是植物體．A不符合題意；
B、是細胞．B不符合題意；
C、是輸導組織．C不符合題意；
D、花屬于生殖器官．D符合題意；
故選：D

點評 動植物體的結構層次是考查的重點，要熟練掌握．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．蘑菇的菌體由菌絲構成，它的地上部分稱為（　�。�
A．營養(yǎng)菌絲B．子實體C．菌柄D．菌蓋

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是幾種常見動物及部分器官的結構示意圖，請根據圖回答下列問題
（1）圖甲中的動物沒有專門的呼吸系統(tǒng)，靠能夠分泌黏液而濕潤的體壁完成呼吸，因此，該動物適于生活在潮濕、疏松富含有機物的土壤中．
（2）圖乙的呼吸器官是鰓，該器官的結構特點是：有許多鰓絲構成，內含豐富的毛細血管，適于生活在水中．
（3）鳥類呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺，丙圖中[1]是氣管，[2]是氣囊，[3]是肺，[3]的主要功能是進行氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．閱讀《碧湖生態(tài)園游記》片段，回答問題  
一走進漳州碧湖生態(tài)園，綠樹紅花點綴著蜿蜒小路，青色草地形成了繞湖綠屏．女兒興奮極了，邊跑邊說：“媽媽看，好多蝴蝶呀！”我順著女兒指的方向望去，看到滿園的波斯菊、忘憂草、金娃娃萱草和狗尾草等植物爭奇斗艷．話語剛落，女兒又大聲地說：“媽媽看，白鷺往那邊飛去了．”白鷺飛去的地方是鳥島，遠遠望去，水和樹交融在一起，把整個碧湖打扮得風情萬種．
（1）資料體現了生物多樣性中生物種類的多樣性．
（2）同為空中飛行的動物，根據體內有無脊柱，可以將蝴蝶分為一類，白鷺分為另一類
（3）蝴蝶具有兩對翅、三對足，身體分為頭胸腹，據此判斷它屬于昆蟲．白鷺的身體呈流線型，可減少飛行時空氣的阻力．
（4）如圖為資料中四種植物分類的示意圖，圖中最大的分類單位是界；狗尾草和波斯菊的親緣關系最遠，忘憂草和金娃娃萱草是在種的分類單位上區(qū)分的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在步驟⑤中，在載玻片上所滴的液體名稱及其作用是（　　）
A．清水；利于分散細胞，便于觀察
B．清水；保證細胞的正常生命活動
C．稀碘液；使細胞染色，結構顯示更清楚
D．生理鹽水；維持細胞正常形態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖一是制作葉片橫切面臨時切片步驟示意圖，圖二是葉片結構示意圖，請據圖回答：

（1）在圖一中，步驟B的操作要領是右手捏緊雙面刀片，沿圖中虛線方向，迅速切割．要多切幾次，把切下的薄片放入水中，用毛筆蘸出最薄的一片，放在載玻片中央的清水中，然后用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，這樣做的目的是避免蓋玻片下出現氣泡．
（2）在圖二中，[1]表皮屬于保護組織，其細胞在排列上的特點是排列緊密；[4]葉脈主要由輸導組織構成；[2]葉肉的絕大部分屬于營養(yǎng)組織．由上可知葉片是由不同的組織按照一定次序構成的，在結構層次上屬于器官．
（3）在葉片的結構中，[2]葉肉的細胞中含有大量葉綠體，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能．葉綠體將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中．
（4）葉片的所有活細胞的細胞質中都含有線粒體，該能量轉換器能將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．饅頭富含淀粉，人體內參與淀粉消化的消化液有（　�。�
A．胃液、腸液、膽汁B．唾液、胃液、胰液C．唾液、腸液、胰液D．膽汁、腸液、胰液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．請分析回答下列有關人體的營養(yǎng)的問題：
（1）食物中的蛋白質是構成人體細胞的重要物質．在消化道中，該物質被消化的起始部位和最終部位分別是胃、小腸，消化的最終產物是氨基酸．
（2）在食物所含的六類營養(yǎng)物質中，能為人體生命活動提供能量的三類是糖類、蛋白質、脂肪（順序可換），其中為人體生命活動提供能量的主要物質是糖類．
（3）某人因患嚴重的膽囊結石，醫(yī)生將其膽囊切除，對此他在飲食上應注意少吃富含脂肪的食物．某同學愛吃洋快餐，最近經常發(fā)生牙齦出血現象，這是體內缺乏維生素C導致的，在飲食上他應多吃蔬菜、水果類的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在生物分類的等級單位中，共同特征最多的分類單位是（　�。�
A．門B．種C．界D．目

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