9．人在呼氣時，氣體經(jīng)過的途徑是（　�。�
A．鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺B．肺→支氣管→氣管→喉→咽→鼻
C．鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺D．肺→氣管→支氣管→喉→咽→鼻

分析 呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道，還能對進入肺的氣體做一定的處理．鼻腔黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細血管能預(yù)熱吸入的冷空氣，鼻腔內(nèi)的黏液還能殺滅一些細菌并能濕潤吸入的空氣，鼻毛和鼻腔內(nèi)的黏液能阻擋和粘住吸入的灰塵和細菌，對吸入的空氣起到過濾作用．

解答 解：呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分，如圖：
．
  呼吸道是氣體進出肺的通道，自上而下由鼻、咽、喉、氣管、支氣管組成．因此肺內(nèi)氣體被呼出的途徑是肺→支氣管→氣管→喉→咽→鼻
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握呼吸道的組成和功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．截止2013年5月2日，我國內(nèi)地共報告人感染H7N9禽流感確診病例127例，其中康復(fù)26例．下列關(guān)于康復(fù)者的敘述錯誤的是（　�。�
A．體內(nèi)可能存在抗H7N9禽流感病毒抗體
B．藥物支持和自身免疫系統(tǒng)發(fā)揮功能是其康復(fù)的重要原因
C．抗H7N9禽流感病毒的抗體可以針對多種流感病毒發(fā)揮免疫作用
D．抗H7N9禽流感病毒的抗體是淋巴細胞產(chǎn)生的一種特殊蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．向牛奶中加入雙縮脲試劑呈現(xiàn)的反應(yīng)是顏色變成紫色，說明牛奶中含有蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．肺泡內(nèi)的氣體與血液間氣體不斷的交換是因為（　�。�
A．肺泡由良好的彈性回縮
B．肺泡內(nèi)氣體濃度高，壓力低
C．肺泡內(nèi)氧的壓力比血液中二氧化碳的壓力高
D．肺泡內(nèi)氧的壓力比血液中氧的壓力高，二氧化碳的壓力比血液中的低

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．某患者腎臟受損，長期檢測發(fā)現(xiàn)尿液中蛋白質(zhì)超標(biāo)．結(jié)合所學(xué)知識分析，最可能導(dǎo)致該結(jié)果的原因是（　�。�
A．腎小管對血漿的過濾功能受損B．腎小球?qū)ρ獫{的過濾功能受損
C．腎小管對原尿的重吸收功能能受損D．腎小球?qū)υ虻闹匚展δ苁軗p

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是人體膈肌在胸腔內(nèi)的位置變化示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．膈肌從甲到乙時，呼氣B．膈肌從甲到乙時，膈肌收縮
C．膈肌從乙到甲時，吸氣D．膈肌從乙到甲時，肺擴張

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖中三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，據(jù)圖回答：
（1）圖中曲線X表示淀粉的消化，其最終在小腸中徹底消化分解成葡萄糖．
（2）蛋白質(zhì)的起始消化場所是胃，其最終消化產(chǎn)物是氨基酸．
（3）圖中曲線Y表示脂肪的消化，它在小腸中先在膽汁的作用下被乳化成脂肪顆粒，然后被脂肪酶消化成甘油和脂肪酸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是模擬膈肌的運動與呼吸的關(guān)系示意圖．下列敘述正確的是（　　）
A．甲圖演示吸氣，膈肌收縮，膈頂下降B．甲圖演示呼氣，膈肌舒張，膈頂上升
C．乙圖演示吸氣，膈肌舒張，膈頂上升D．乙圖演示呼氣，膈肌收縮，膈頂下降

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．某中學(xué)生物科技活動小組的同學(xué)，在探究“口腔對淀粉的消化作用“時．進行了以下實驗：
 試管編號 1 2 3
 饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
 唾液有無 2m1唾液 A 2m1唾液
 是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
 處理溫度 37℃水浴保溫10分鐘
 冷卻后加碘液 2滴
請回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用“在2號試管的A處應(yīng)加入2m1清水與1號試管形成對照實驗．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌“對饅頭有消化作用應(yīng)選用1和3兩只試管進行對照實驗．
（3）實驗裝置為什么要放在37℃溫水中處理？因為37℃是唾液淀粉酶消化的最適溫度，此溫度時唾液淀粉酶的消化能力最強
（4）實驗結(jié)果是1號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是唾液淀粉酶將饅頭碎屑中的淀粉完全分解成了麥芽糖
（5）細嚼饅頭有甜味，饅頭變甜與唾液淀粉酶的分泌以及和牙齒的咀嚼、舌的攪拌都有關(guān)系．

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同步練習(xí)冊答案