12．在設計對照實驗時，我們應注意的問題是（　　）
A．除實驗變量外，其它變量均不相同B．除實驗變量外，其它變量均相同
C．所有的變量都相同D．所有的變量都不相同

分析 對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：對照試驗是唯一變量實驗，因此在設計對照實驗時，我們應注意的問題是除實驗變量外，其它變量均相同．
故選：B

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握對照試驗中變量的惟一性．在設計探究實驗時，要設置對照組，對照組時必須遵照惟一的變量這一原則來進行設計．否則實驗設計就會不科學合理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．多指癥是一種顯性基因控制的遺傳�。衬凶訛槎嘀赴Y患者，他的妻子正常，但他們的三個孩子均是多指癥患者，這樣的雙親其子女中多指的病發(fā)率是（　　）
A．25%或50%B．50%或100%C．25%或50%D．0或100%

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．黃瓜、南瓜、絲瓜等植物的花多半都不會結果，是因為這些花（　　）
A．傳粉不足B．營養(yǎng)不良C．沒有雌蕊D．光照不足

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列哪一項不是科學家果斷判定臨朐山蝎為節(jié)肢動物的特征（　�。�
A．身體分部B．足和觸角均分節(jié)
C．生殖發(fā)育的特點是卵胎生D．體表有外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．在一個密閉的暖水瓶中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時間測定其內(nèi)的溫度和氧氣的含量繪制成曲線，如圖所示．橫軸 表示時間，縱軸表示溫度或氧氣含量，請分析回答下列問題：
（1）曲線A表示瓶內(nèi)溫度的變化．發(fā)生這種變化的原因是呼吸作用釋放熱量，寫出發(fā)生這種變化的原因的反應式有機物+氧氣→水+二氧化+能量；
（2）曲線B表示瓶內(nèi)氧氣的變化．發(fā)生這種變化的原因是呼吸作用消耗氧；
（3）若將萌發(fā)的種子改為煮熟的種子做這一實驗，能否觀察到瓶內(nèi)氣體的變化？不能請分析原因煮熟的種子不能進行呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．許多生物的生長發(fā)育都是從一個細胞開始的，其經(jīng)過分化形成多種類型的細胞群，形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起叫做組織，由不同的組織按照一定順序聚集在一起形成具有一定功能的結構叫器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．蝗蟲的發(fā)育過程是（　�。�
A．卵--幼蟲--蛹--成蟲B．蛹--卵--幼蟲--成蟲
C．幼蟲--卵--蛹--成蟲D．卵--幼蟲--成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關于生物繪圖的說法中，正確的是（　�。�
A．用3B的鉛筆
B．畫生物圖的位置最好在紙的右上方
C．生物圖的名稱應該寫在圖的左邊
D．表示生物圖較喑的地方通常用鉛筆點上細點

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．“春種一粒粟，秋收萬顆子”．下列相關敘述正確的是（　�。�
A．無論是裸子植物，還是被子植物，它們的種子中都有胚乳
B．裸子植物的種子比被子植物的種子能夠得到更好的保護
C．種子在肥沃的土壤或是在貧瘠的土壤中都會萌發(fā)
D．肥沃的土壤能給綠色植物的生長發(fā)育提供充足的有機物

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