下列實例中，能夠通過食物鏈而引起生態(tài)危機的是（　　）
A、酸雨B、溫室效應(yīng)C、汞、鎘等有毒物質(zhì)的積累D、臭氧減少
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列造成酸雨的主要氣體的是（　　）
A、氮氣B、一氧化碳C、二氧化碳D、二氧化硫

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科目：初中生物 來源： 題型：

控制酸雨的措施是（　�。�
①減少水污染
②通過凈化處理裝置，減少煤、石油等燃料的燃燒和污染物的排放
③回收利用煤、石油等燃燒時的排放物
④減水汞、銀、鎘等廢棄物的排放．
A、①②B、①④C、①③D、②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

 
是人類的其他各種生物的共同家園．人類活動強烈地干擾生物圈的自然發(fā)展，并逐漸導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化和自然資源的枯竭．PH值小于5.6的雨水為酸雨．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請把環(huán)境災(zāi)害與所造成的原因用線連起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象中，由廢舊電池污染所致的是（　�。�
A、飲用水中帶有霍亂病菌B、水中藻類迅速繁殖，使魚類窒息而死C、農(nóng)民長期食用含銅的水稻而出現(xiàn)慢性中毒D、渤海海域出現(xiàn)赤潮

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于控制廢電池危害的根本措施的敘述，正確的一項是（　�。�
A、禁止生產(chǎn)和使用電池B、禁止生產(chǎn)危害性大的電池C、禁止銷售危害性大的電池D、開發(fā)無公害的環(huán)保型電池

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科目：初中生物 來源： 題型：

無論是普通的干電池，還是電子手表中的紐扣電池，里面都含有多種化學(xué)物質(zhì)，有的還含有貢、銀、鎘等重金屬．你也許會想“廢電池內(nèi)的污染物真的會對生物產(chǎn)生危害嗎？如果產(chǎn)生的話，這些危害會有哪些表現(xiàn)呢？”請你針對自己提出的問題，作出假設(shè)，和小組的同學(xué)一起做個實驗吧．
（一）提出問題：廢電池內(nèi)的污染物真的會對生物產(chǎn)生危害嗎？
（二）作出假設(shè)：
 

（三）制定方案：
①培育一些發(fā)育良好的洋蔥幼苗．
②將一節(jié)5號電池破碎并浸泡在1000mL的清水中2-3天，以獲得廢電池的浸出液．
③取5株發(fā)育良好的洋蔥幼苗放人裝有廢電池浸出液的燒杯中，同樣取5株發(fā)育良好的
洋蔥幼苗放人裝有等量清水的燒杯中．
④每天觀察一次并記錄實驗結(jié)果．
⑤設(shè)置重復(fù)實驗．
（四）實驗結(jié)果：
放人裝有廢電池浸出液的燒杯中的洋蔥幼苗慢慢地都死了，而放人裝有清水的燒杯中的
洋蔥幼苗生長良好．請回答下列問題：
（1）從本實驗現(xiàn)象中你會得出什么結(jié)論
 
？
（2）該實驗的變量是什么
 
？
（3）本實驗設(shè)置了廢電池浸出液和清水的兩套實驗，那清水的在本實驗中起到什么作用
 
？
（4）如果只做一組實驗，實驗結(jié)果可靠嗎
 
？為什么
 
？
（5）通過本實驗，你認為對已使用過的廢電池應(yīng)該如何處置比較妥當(dāng)
 
？

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科目：初中生物 來源： 題型：

小丁做“酸雨對生物的影響”探究實驗過程如下：
（1）要研究的問題：酸雨對生物是否有影響？
（2）提出假設(shè)．
 
．
（3）制定方案：A在一個花盆里播下2粒大豆，等他們長成幼苗后作實驗；B向
 
中加清水，做成“模擬酸雨”，用PH值在4左右；C向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象．
（4）實驗結(jié)果：花盆中大豆幼苗都死亡了．分析結(jié)果，得出結(jié)論：
 
．
（5）上述實驗這樣做難以得出正確結(jié)論，請指出2處錯誤的地方．①
 
；②
 
．

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