光合作用 | 呼吸作用 | ||
與光的關(guān)系 | 只有在(1)下,才能進(jìn)行 | (13)都能進(jìn)行 | |
氣體變化 | 吸收(7)放出(8) | 吸入(8)呼出(7) | |
物質(zhì)變化 | (9)有機物 | (10)有機物 | |
能量變化 | (11)能量 | (12)能量 | |
部 位 | (5) | (6) | |
聯(lián) 系 | 相互聯(lián)系 |
分析 由我們所學(xué)的知識可以知道:光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物,并且釋放出氧的過程.我們每時每刻都在吸入光合作用釋放的氧;而呼吸作用是細(xì)胞利用氧把有機物分解成二氧化碳和水,并且把儲存的有機物里面的能量釋放出來,據(jù)此可以解答本題.
解答 解:(一)區(qū)別
1、場所:光合作用進(jìn)行的部分必須有葉綠體的細(xì)胞,因為葉綠體是進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),形象地比喻為制造有機物的“機器”.呼吸作用所有的活細(xì)胞都要進(jìn)行,細(xì)胞活著就要進(jìn)行正常的生命活動,而生命活動需要能量支持才能正常完成,而這個能量是由呼吸作用分解有機物釋放得來的,沒有呼吸作用,細(xì)胞就不能正常生活,就會死亡.
2、原料:根據(jù)光合作用、呼吸作用的概念可知光合作用原料是二氧化碳和水,呼吸作用的原料是有機物和氧.
3、產(chǎn)物:根據(jù)光合作用、呼吸作用的概念可知光合作用的產(chǎn)物是有機物和氧,呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳和水.
4、能量轉(zhuǎn)變:通過光合作用、呼吸作用的實質(zhì)可知:光合作用是制造有機物,把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存起來;呼吸作用是分解有機物,把有機物中的化學(xué)能釋放出來供生命活動利用,少部分以熱的形式散失.
(二)聯(lián)系:光合作用與呼吸作用看似矛盾,一個合成物質(zhì)儲存能量,一個分解物質(zhì)釋放能量;但它是卻誰也離不開誰:光合作用原料的吸收和產(chǎn)物的運輸?shù)哪芰坑珊粑饔锰峁,呼吸作用分解的有機物正是光合作用所制造的.光合作用儲存的能量正是為呼吸作用所釋放的,故它們之間是相互依存的關(guān)系.
故答案為:
光合作用 | 呼吸作用 | ||
與光的關(guān)系 | 只有在 (1)下,才能進(jìn)行 | (13)都能進(jìn)行 | |
氣體變化 | 吸收 (7)放出 (8) | 吸入 (8)呼出 (7) | |
物質(zhì)變化 | (9)有機物 | (10)有機物 | |
能量變化 | (11)能量 | (12)能量 | |
部 位 | (5) | (6) | |
聯(lián) 系 | 相互聯(lián)系 |
點評 呼吸作用與光合作用內(nèi)在聯(lián)系:呼吸作用分解的有機物是光合作用合成的,有機物里的能量也是通過光合作用轉(zhuǎn)化而來的,互相聯(lián)系、互為相反的兩個生理過程.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腔腸動物的神經(jīng)網(wǎng)上 | B. | 消化腔內(nèi) | ||
C. | 觸手和口周圍 | D. | 體壁上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)生物多樣性的生態(tài)學(xué)意義主要表現(xiàn)在維持生物圈的自動調(diào)節(jié)能力 | |
B. | 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的惟一措施 | |
C. | 人類應(yīng)控制和約束自己的行為、道德準(zhǔn)則和消費觀念 | |
D. | 必須重新審視和調(diào)整人與自然的關(guān)系 |
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