5．下列各結(jié)構(gòu)中，不屬于內(nèi)耳部分的是（　�。�
A．聽小骨B．半規(guī)管C．前庭D．耳蝸

分析 下面是耳的結(jié)構(gòu)模式圖．

解答 解：據(jù)分析可見，耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨；內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸．
故選：A

點評 耳的結(jié)構(gòu)是考試的重點，可結(jié)合其模式圖記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問題：
材料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了 進(jìn)一步的改善，每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
材料二：隨著人類對野生動物保護(hù)意識的加強(qiáng)和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為，從動物獲得途徑看，它們應(yīng)屬于先天性行為，這種行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．
（2）材料二中人們對野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，在由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．壁虎和老鼠這兩種生物中，老鼠屬于恒溫動物．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．一個黃瓜里有多少個種子決定于（　�。�
A．子房B．胚珠C．柱頭D．花藥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．請將下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能用直線連接起．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：寫出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱：
①A關(guān)節(jié)頭；②B關(guān)節(jié)囊；③C關(guān)節(jié)腔；④D關(guān)節(jié)窩；⑤E關(guān)節(jié)軟骨．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．如圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請分析回答下列問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)組成上看，生態(tài)系統(tǒng)都包含生物部分和非生物部分．在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒有畫出的生物還有分解者，它們在一個生態(tài)系統(tǒng)中也具有重要作用．
（2）如向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數(shù)量將會_減少，寫出這條食物鏈水草→蝦→小魚→黑魚．
（3）一段時間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會處于相對穩(wěn)定狀態(tài)．說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．
（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最少的生物會是水草，積存DDT最多的生物會是大魚．
（5）為維持這一水域生態(tài)系統(tǒng)的平衡，做為中學(xué)生的你，能夠做些什么？保護(hù)好水域環(huán)境，如減少生活污水的排放（
寫一點即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．以下選項所列動物都屬于軟體動物的一項是（　�。�
A．章魚、海蜇B．烏賊、章魚C．烏賊、蛔蟲D．蚯蚓、蝸牛

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．王芳同學(xué)用毫米刻度尺先后四次測量一側(cè)硬幣的直徑，第一次測出是1.42cm，第二次測出是1.41cm，第三次測出是1.43cm，第四次測出是1.41cm，那么這枚硬幣的長度應(yīng)為（　�。�
A．1.41cmB．1.42cmC．1.43cmD．1.44cm

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同步練習(xí)冊答案