13．長(zhǎng)頸鹿往往伸長(zhǎng)脖子去吃高處的樹葉，按照達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說的觀點(diǎn)，現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的原因是（　�。�
A．人工選擇的結(jié)果B．自然選擇的結(jié)果C．保衛(wèi)自己的需要D．繁衍后代的需要

分析 自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇；達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，其主要內(nèi)容有四點(diǎn)：過度繁殖，生存斗爭(zhēng)（也叫生存競(jìng)爭(zhēng)），遺傳和變異，適者生存．

解答 解：古代的長(zhǎng)頸鹿存在著頸長(zhǎng)和頸短、四肢長(zhǎng)和四肢短的變異，這些變異是可以遺傳的，四肢和頸長(zhǎng)的能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和頸短的個(gè)體，吃不到高處的樹葉，當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時(shí)，就會(huì)因吃不到足夠的樹葉而導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，本身活下來的可能性很小，留下后代的就會(huì)就更小，經(jīng)過許多代以后，四肢和頸短的長(zhǎng)頸鹿就被淘汰了，這樣，長(zhǎng)頸鹿一代代的進(jìn)化下去，就成了今天我們看到的長(zhǎng)頸鹿．如圖所示：而食高處的樹葉使頸愈伸愈長(zhǎng)，是環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，因此是不可遺傳的變異，不能遺傳．因此長(zhǎng)頸鹿的頸很長(zhǎng)是自然選擇的結(jié)果．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化過程是自然選擇學(xué)說的典型例證要理解掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．某生物興趣小組探究某植物光合強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．假設(shè)實(shí)驗(yàn)期間均處于適宜且相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境條件下．請(qǐng)分析回答有關(guān)問題：（已知NaHCO3溶液在光照條件下會(huì)分解釋放CO2）
（1）實(shí)驗(yàn)一：測(cè)定植物呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，燒杯中加入NaOH溶液（NaHCO3/NaOH溶液）．將裝置置于遮光（黑暗）且密閉條件下.1小時(shí)后裝置中紅墨水滴向左移動(dòng)，原因是植物在黑暗下呼吸作用，吸收氧氣，釋放CO2，釋放的CO2被NaOH溶液吸收，氣體體積減�。x取移動(dòng)刻度為2cm．
（2）．實(shí)驗(yàn)二：測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度時(shí)，燒杯中加入NaHCO3溶液（NaHCO3/NaOH溶液）．將裝置置于光照且密閉條件下.1小時(shí)后裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向是右，移動(dòng)刻度為10cm．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．科學(xué)探究需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)等多種途徑來獲得事實(shí)和證據(jù)．為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，不應(yīng)采取的做法是（　�。�
A．設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)B．控制單一變量C．增加重復(fù)次數(shù)D．修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾，再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面，在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果如下表，請(qǐng)據(jù)表回答：
培養(yǎng)皿（組別）甲乙丙丁
場(chǎng)所陽光下陽光下黑暗中陽光下
溫度（℃）2323235
紙巾干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕潮濕
發(fā)芽率90%090%0
（1）探究“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”，可選用甲、丙構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒種子，其目的是減少誤差．
（3）甲與丙均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是種子死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期．
（4）若向各組加入適量的營(yíng)養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)，幾周后幼苗生長(zhǎng)最好的是甲組，幼苗是由種子的胚發(fā)育而來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是一對(duì)基因在親子間的傳遞圖解，請(qǐng)回答

（1）寫出圖中受精卵的基因組成Aa．
（2）決定人類雙眼皮基因（A）是顯性基因（a）是隱性基因．如果父母都是雙眼皮，生了一個(gè)單眼皮的孩子，那么父親的基因組成是Aa，母親的基因組成是Aa，這個(gè)孩子的基因組成是aa．這里的單眼皮和雙眼皮被稱為一對(duì)相對(duì)性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．為探究綠色植物的生理活動(dòng)，某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
①按如圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門①和②后放到黑暗處一晝夜．
②將整個(gè)裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時(shí)（光照前阻斷葉片間有機(jī)物的運(yùn)輸）．
③打開閥門①，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測(cè)．
④打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè)．
⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化．
請(qǐng)分析回答：
（1）步驟①暗處理的目的是：使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）步驟③木條能復(fù)燃，則該氣體是氧氣，請(qǐng)寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動(dòng)的表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．
（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的呼吸作用（填生理活動(dòng)）．
（4）步驟⑤中，若只有A葉片變藍(lán)色，則結(jié)論是光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉．
（5）將B葉片外的黑色塑料袋改為透明塑料袋后，試管中的石灰水沒有變渾濁，原因是光合作用吸收了呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳．
（6）實(shí)驗(yàn)過程中，在塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了很多小水珠，這些水珠主要是通過植物的蒸騰作用產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)右面的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題：
（1）標(biāo)號(hào)①和④的表面覆蓋著一層[⑤]關(guān)節(jié)軟骨，能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦，能增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性．
（2）把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[②]關(guān)節(jié)囊，此結(jié)構(gòu)能 增強(qiáng)關(guān)節(jié)的牢固性．
（3）圖中[③]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用．
（4）運(yùn)動(dòng)是指骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激而收縮，牽動(dòng)所附著的骨圍繞關(guān)節(jié)的活動(dòng)．
（5）運(yùn)動(dòng)時(shí)若不小心用力過猛，常會(huì)造成[①]關(guān)節(jié)頭 從[④]關(guān)節(jié)窩中滑脫出來的現(xiàn)象，從而造成脫臼．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．圖表示綠色開花植物的有性生殖過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中能表示植物有性生殖的兩個(gè)過程傳粉、受精．
（2）圖中的②為子房，將來可發(fā)育成果實(shí)．
（3）圖中①內(nèi)的精子與圖中⑤（填標(biāo)號(hào)）結(jié)合形成受精卵，將來發(fā)育成胚．
（4）一個(gè)西瓜內(nèi)有很多西瓜子，它們是由圖中③（填標(biāo)號(hào)）發(fā)育來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)所知的生物學(xué)知識(shí)解決下列生活中的問題：
（1）小明的媽媽給他服用了大量的補(bǔ)鈣產(chǎn)品，可檢查后還是缺鈣，醫(yī)生建議可以增服維生素D．
（2）經(jīng)過園藝師的處理，花圃園的一株“什錦菊”上開滿了五顏六色的菊花，則園藝師運(yùn)用的生物技術(shù)是嫁接．
（3）持續(xù)高燒往往伴有消化不良，其主要原因是體溫過高抑制了消化酶的活性．

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