6．海爾蒙特在他的“植物生長所需物質(zhì)的來源“的實驗中得出的結(jié)論是植物是從水中而不是從土壤中得到營養(yǎng)物質(zhì)．現(xiàn)在我們知道他忽略了（　�。┑淖饔茫�
A．光B．葉綠體C．空氣D．溫度

分析 當(dāng)時范•海爾蒙特的結(jié)論是綠色植物生長所需要的物質(zhì)主要是水，他當(dāng)時不知道，增重的物質(zhì)除了部分來源于水以外，主要還來源于空氣中的二氧化碳．

解答 解：比利時的海爾蒙特，做過一個有名的“柳樹實驗”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳樹苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后樹和落葉總重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯．當(dāng)時他誤認(rèn)為柳樹增加的重量只能來源于水，而不知空氣中二氧化碳所起的作用．
故選：C

點(diǎn)評 范•海爾蒙特的柳樹栽培實驗是生物上著名的實驗，要注意理解和掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．西瓜之所以甘甜可口，主要是因為西瓜的細(xì)胞液中含有較多的糖分，這些細(xì)胞液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的--，控制西瓜甘甜可口這一性狀的物質(zhì)存在于-中（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核B．細(xì)胞膜、細(xì)胞核C．液泡、細(xì)胞壁D．液泡、細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．請將下列內(nèi)分泌腺與其分泌的激素進(jìn)行連線

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．水蜜桃香甜多汁的部分是果皮．圖中能發(fā)育成果皮的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人體生命活動與其細(xì)胞之間關(guān)系的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞的分裂和分化是人體發(fā)育的基礎(chǔ)
B．只有通過精子和卵細(xì)胞，子代才能獲得親本的遺傳物質(zhì)
C．人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，各種細(xì)胞相互配合，完成多種生命活動
D．人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，所以細(xì)胞的分裂必然導(dǎo)致人體的生長

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下面可以組成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．嘉陵江里所有的魚B．北湖公園
C．一片草地上的陽光、土壤和空氣D．森林里的樹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．通過生物發(fā)酵制成的食品稱為白色食品，下列哪項屬白色食品（　�。�
A．大米B．海帶C．花生油D．食醋

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．菜豆種子在萌發(fā)過程中所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自子葉，發(fā)育成菜豆幼苗的結(jié)構(gòu)是胚．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．為證明細(xì)菌對植物遺體的分解作用，某小組同學(xué)分別提出三種實驗方案．共同點(diǎn)是：將同一種樹的落葉分成甲乙兩組，實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
方案1：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露于空氣中）．
方案2：將甲組滅菌放在無菌條件下，乙組放在自然條件下．
方案3：將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下．
請回答：（1）甲乙為什么用相同的樹葉？對照實驗，保證變量的唯一
（2）為什么要使樹葉保持濕潤？給細(xì)菌的生存提供一定的水分
（3）哪個方案更能說明問題？為什么？方案三，消滅了原有可能存在的細(xì)菌對實驗結(jié)果的影響，使結(jié)果更準(zhǔn)確．．
（4）如果實驗結(jié)論是細(xì)菌對植物遺體有分解作用，那么甲組的落葉將完好．

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同步練習(xí)冊答案