A. | 實驗的原理是甲組綿羊受到抗原刺激產生抗體獲得了免疫力 | |
B. | 乙組綿羊在實驗中起對照作用 | |
C. | 實驗中甲組綿羊沒有發(fā)病是由于免疫起了作用 | |
D. | 甲組綿羊開始注射的已減弱的炭疽病的病原菌具有殺菌作用 |
分析 特異性免疫又稱獲得性免疫或適應性免疫,這種免疫只針對一種病原體,是獲得免疫經后天感染(病愈或無癥狀的感染)或人工預防接種(菌苗、疫苗、類毒素、免疫球蛋白等)而使機體獲得抵抗感染能力.實驗中甲組綿羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原體注射,它進入羊體刺激體內的淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(抗體),它們感染后沒有發(fā)病,表明體內已經產生了抗體并且抗原已被消滅,在第二次注射時,炭疽病的病原體已侵入,抗體立即與之結合,從而消滅抗原,因此沒有發(fā)病,這屬于特異性免疫.本實驗的變量為是否注射毒性已減弱的炭疽病的病原菌,甲組注射了用毒性已減弱的炭疽病的病原菌為實驗組,乙組未注射,起到對照作用.
解答 解:A、實驗的原理是甲組綿羊受到抗原刺激產生抗體獲得了免疫力,正確;
B、乙組綿羊在實驗中起對照作用,正確;
C、實驗中甲組綿羊沒有發(fā)病是由于免疫起了作用,正確;
D、甲組綿羊開始注射的已減弱的炭疽病的病原菌具有抗原的作用而不是有殺菌作用,錯誤.
故選:D
點評 解答此類題目的關鍵是理解抗體消滅抗原后,抗體仍然存留以及對照試驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素A | B. | 維生素B1 | C. | 維生素C | D. | 維生素D |
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A. | 與艾滋病毒感染者共用游泳池、浴缸不會得艾滋病 | |
B. | 與艾滋病毒感染者同桌吃飯不會得艾滋病 | |
C. | 與艾滋病的感染者共用注射器不會得艾滋病 | |
D. | 蚊子叮咬不會傳播艾滋病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 184粒 | B. | 176粒 | C. | 174粒 | D. | 172粒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 米勒的模擬實驗證明了有機小分子可生成無機小分子 | |
B. | 化石是研究生物進化非常重要的證據 | |
C. | 生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜,由水生到陸生,由低等到高等 | |
D. | 達爾文用自然選擇學說來解釋生物進化的原因 |
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