17．生物都能進(jìn)行光合作用．×（判斷對錯(cuò)）

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：植物一般能進(jìn)行光合作用，而動(dòng)物和微生物的細(xì)胞能不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用．
故答案為：×

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．楊樹葉片內(nèi)的葉肉細(xì)胞屬于（　�。�
A．保護(hù)組織B．營養(yǎng)組織C．輸導(dǎo)組織D．機(jī)械組織

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．在生態(tài)系統(tǒng)中，一般情況下，各種生物的數(shù)量和比例是相對穩(wěn)定的，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定的限度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．細(xì)胞分裂完成后，新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的哪種物質(zhì)是一致的（　�。�
A．染色體B．脂類C．無機(jī)鹽D．糖類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較圖，請據(jù)圖回答：
（1）從圖可見植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體三個(gè)結(jié)構(gòu)．
②除了具有保護(hù)作用之外，還可以控制物質(zhì)進(jìn)出，④內(nèi)含有可被染成深色的物質(zhì)是染色體．
（2）葉綠體與植物的有關(guān)，可以將無機(jī)物合成有機(jī)物．線粒體與呼吸作用有關(guān)，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．人的口腔上皮細(xì)胞和黃瓜果肉細(xì)胞的共有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．葉綠體C．細(xì)胞核D．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．生長在自然條件下的一株棉花，影響它生存的生物因素是（　�。�
A．陽光、溫度、水B．生物因素和非生物因素
C．非生物因素D．棉蛉蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．腎單位由（　　）等部分組成．
①腎小球  ②腎小囊  ③腎小管  ④腎靜脈  ⑤尿素．
A．①④⑤B．①②③C．①③⑤D．③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取40 粒基本相同的大豆種子，分成四等份，在4 個(gè)同樣大小潔凈的空罐頭瓶上分別標(biāo)號為1、2、3、4，在每個(gè)罐頭瓶里各放入兩張餐巾紙，然后在餐巾紙上均勻地放上IO粒大豆種子，其他操作及結(jié)果如下：
瓶號
操作		1234
處理方式灑入少量清水，
使餐巾紙濕潤，
擰緊瓶蓋		不灑水，
擰緊瓶蓋		倒入較多清水，
使種子淹沒在清
水里，擰緊瓶蓋		灑入少量清水，
使餐巾紙濕潤，
擰緊瓶蓋
放置環(huán)境25℃、有光25℃、有光25℃、有光4℃、有光
實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
請回答下列問題：
（1）本實(shí)驗(yàn)共設(shè)置了3組對照實(shí)驗(yàn)，對照組是1號
（2）1 號瓶和2號瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：適量的水分是種子萌發(fā)所需的外界條件．
（3）1號和3號兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：充足的空氣是種子萌發(fā)所需的外界條件．
（4）1 號瓶和4 號瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：溫度是種子萌發(fā)所需的外界條件．
（5）如果該同學(xué)要探究大豆種子的萌發(fā)是否需要光，還需要設(shè)置5號瓶，5 號瓶應(yīng)放置在黑暗的環(huán)境中，其他條件與1號瓶相同．
（6）提供種子萌發(fā)的適宜條件，種子還沒有全部萌發(fā)，原因是儲(chǔ)存時(shí)間過長，種子死了、種子正處在休眠期、種子被蟲子咬壞了．

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同步練習(xí)冊答案