如果連續(xù)出現(xiàn)陰雨天，大棚蔬菜的產(chǎn)量會下降。這主要是因為陰雨天不利于大棚蔬菜的
A．光合作用 　　　　　B．呼吸作用  　�。茫趄v作用    D．花的傳粉
A

試題分析：連續(xù)的陰雨天氣，會使大棚內(nèi)的蔬菜長時間不能見到陽光，而植物進(jìn)行光合作用的條件必須要有光，光是植物進(jìn)行光合作用的動力，沒有光或者光線較弱，都影響光合作用的進(jìn)行．由于大棚內(nèi)的蔬菜長時間不能見到陽光，光合作用較弱，制造的有機物會較少，故產(chǎn)量會下降．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動示意圖：

圖中1、2、3、4表示氣體，A、B表示不同的能量轉(zhuǎn)換器，請回答下列問題：
（1）如果1為氧氣，則A表示        。2表示        。在B處進(jìn)行的生理活動為        。
（2）A、B兩處進(jìn)行的生理活動有什么聯(lián)系?         
（3）同一種葡萄新疆的比婁底的含糖量高、要甜，原因是什么?         

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

綠色植物生活需要的有機物可以由根從土壤中吸取�！�            （   ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在生物圈的碳一氧循環(huán)中，能使二氧化碳進(jìn)入生物體中（形成為有機物）．又能將其釋放到大氣中的生物是
A．細(xì)菌B．真菌C．動物D．綠色植物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

動物和植物在下列生理活動方面相似的地方是：(     )
A．都能吸收二氧化碳制造有機物
B．都能在制造有機物時放出氧氣
C．都能通過光合作用促進(jìn)水的吸收
D．都能通過呼吸作用產(chǎn)生能量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在研究植物光合作用產(chǎn)物的實驗中，把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是（  ）
A．不讓植物進(jìn)行呼吸作用
B．加強植物的呼吸作用
C．使葉片內(nèi)的養(yǎng)料運走耗盡
D．使植物的生命活動減弱

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如圖一表示葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖二表示某植物圖一中【2】部分細(xì)胞進(jìn)行生理活動的過程，其中甲和乙表示細(xì)胞中某個結(jié)構(gòu)，①②③表示有關(guān)物質(zhì)；圖三表示該植物一晝夜（O—K段）對二氧化碳的吸收、釋放量，請分析回答：

（1）葉片呈綠色，是因為構(gòu)成圖一中標(biāo)號　        所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體。圖二中_________表示的葉綠體在進(jìn)行光合作用，①表示的物質(zhì)是　    　；若環(huán)境溫度降低，乙所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行的生理活動會　     　。
（2）在圖Ⅱ中，植物進(jìn)呼吸作用的時間是　   　段（填圖中代碼）；在______時間段，植物積累有機物。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖是某學(xué)生為探究“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計的實驗裝置，請分析回答問題：

（1）三個裝置可以有氣泡產(chǎn)生的是________。
（2）能說明題目中所要探究的問題的實驗組合是__________。
（3）不能形成對照實驗的是哪兩組？為什么？_____，________________________。
（4）另一名同學(xué)感覺收集氣體太慢了，為了使裝置中盡快收集滿氣體，在不添加植物的情況下應(yīng)該如何調(diào)節(jié)處理？________________________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某校生物興趣小組同學(xué)將生長旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，選取一葉片，用錫箔把該葉片的一部分上、下兩面遮蓋起來，然后移到光下照射。幾小時后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果如圖所示。該實驗可以證明（   ）

①光合作用需要光    ②光合作用需要水
③光合作用需要葉綠素  ④光合作用能產(chǎn)生淀粉
A．①②B．②③C．③④D．④①

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同步練習(xí)冊答案