分析 (1)昆蟲是雌雄異體、體內(nèi)受精、卵生、卵自然孵化,變態(tài)發(fā)育,分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種.每種生物的體細(xì)胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)不同的染色體,并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu),這些染色體是成對(duì)存在的;
(2)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因,一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來,據(jù)此解答.
解答 解:(1)生物體內(nèi)的體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的,染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成的,DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段叫基因,決定生物的性狀,有顯性和隱性之分,通常用大寫的英文字母表示顯性基因,用小寫的英文字母表示隱性基因,染色體上的B表示顯性基因;b表示隱性基因.基因位于染色體上,成對(duì)的染色體一條來自父方,一條來自母方,因此位于染色體上的基因也是一個(gè)來自父方,一個(gè)來自母方.圖中所示,若基因B來自母方,則基因b來自父方.生物體內(nèi)的體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的,在形成生殖細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中,成對(duì)的染色體(基因)要分開,分別進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞.故在形成卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中,成對(duì)基因Aa或Dd要分開.
(2)由圖甲可知,果蠅的發(fā)育過程不同于蝗蟲,果蠅的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段,而且幼蟲與成蟲的差別明顯,這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài).由此可見:果蠅個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,所以果蠅的生殖方式是有性生殖.有題干可知,雌果蠅、雄果蠅體細(xì)胞內(nèi)的染色體組成分別是6+XX、6+XY,這些染色體是成對(duì)存在的;因此,“卵”的染色體組成是6+XX或6+XY.
故答案為:(1)顯性基因;隱性基因;父方;分開.
(2)完全變態(tài);有性;6+XX或6+XY
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知果蠅的生殖發(fā)育、理解基因的顯性與隱性以及基因在親子間的傳遞,掌握實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外骨骼是昆蟲的呼吸器官 | B. | 鰓是絕大多數(shù)水生動(dòng)物的呼吸器官 | ||
C. | 陸生動(dòng)物絕大多數(shù)用肺呼吸 | D. | 有的動(dòng)物用體壁呼吸的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5×8× | B. | 10×10× | C. | 15×10× | D. | 20×45× |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 米勒在實(shí)驗(yàn)過程中模擬了原始地球的閃電 | |
B. | 米勒的實(shí)驗(yàn)證明了生命起源于原始海洋 | |
C. | 米勒在實(shí)驗(yàn)過程中模擬了原始大氣 | |
D. | 米勒的實(shí)驗(yàn)支持了無機(jī)分子合成有機(jī)分子的過程 |
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