14．聾啞人之間用手語(yǔ)交流，必須依賴的神經(jīng)中樞是（　�。�
A．語(yǔ)言中樞，軀體感覺(jué)中樞B．視覺(jué)中樞，軀體感覺(jué)中樞
C．軀體感覺(jué)中樞D．視覺(jué)中樞，軀體感覺(jué)中樞，語(yǔ)言中樞

分析 腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分，大腦由兩個(gè)大腦半球組成，大腦半球的表層是灰質(zhì)，叫大腦皮層，大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞，比較重要的中樞有：軀體運(yùn)動(dòng)中樞（管理身體對(duì)側(cè)骨骼肌的運(yùn)動(dòng)）、軀體感覺(jué)中樞（與身體對(duì)側(cè)皮膚、肌肉等處接受刺激而使人產(chǎn)生感覺(jué)有關(guān)）、語(yǔ)言中樞（與說(shuō)話、書寫、閱讀和理解語(yǔ)言有關(guān)，是人類特有的神經(jīng)中樞）、視覺(jué)中樞（與產(chǎn)生視覺(jué)有關(guān)）、聽(tīng)覺(jué)中樞（與產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)有關(guān)）．

解答 解：條件反射是動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)大腦，對(duì)外界或內(nèi)部的刺激作出的有規(guī)律的反應(yīng)．聾啞人之間用手語(yǔ)交談，必須有軀體運(yùn)動(dòng)中樞協(xié)調(diào)指揮軀體運(yùn)動(dòng)完成手勢(shì)動(dòng)作；要利用視覺(jué)中樞看見(jiàn)手勢(shì)形成視覺(jué)；要有語(yǔ)言中樞理解手語(yǔ)的含義．才能實(shí)現(xiàn)聾啞人之間用手語(yǔ)交談．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解大腦的神經(jīng)中樞及其功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)你仔細(xì)觀察三種血管的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖填寫三種血管的比較表
血管種類管壁特點(diǎn)血流速度主要功能
動(dòng)脈管壁較厚，彈性大；最快把心臟中的血液輸送到全身各處
靜脈管壁較薄，彈性小；慢把血液從身體各部分送回心臟
毛細(xì)血管管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成最慢便于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體消化道內(nèi)開(kāi)始消化的順序依次是（　�。�
A．蛋白質(zhì)-淀粉-脂肪B．淀粉-脂肪-蛋白質(zhì)
C．淀粉-蛋白質(zhì)-脂肪D．脂肪-蛋白質(zhì)-淀粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．讀青蛙發(fā)育過(guò)程中某些階段的示意圖，回答下列問(wèn)題（提示：C表示受精卵）
（1）青蛙的這種發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育．這種發(fā)育過(guò)程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等階段．
（2）圖中的B（出膜第一天）用鰓呼吸，生活在水中，從D開(kāi)始用肺和皮膚呼吸．這樣的動(dòng)物叫作兩棲動(dòng)物．
（3）青蛙的生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行，青蛙進(jìn)行體外（填“體內(nèi)”或“體外”）受精．
（4）青蛙的有性生殖方式為卵生（填“卵生”或“胎生”）．
（5）青蛙在繁殖時(shí)期特有的一種行為是抱對(duì)，這種行為可提高卵的受精率．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，他們?cè)诩�、乙、丙、�?nbsp;四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花，每個(gè)培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后記錄種子萌發(fā)的情況如表．
裝置甲乙丙丁
場(chǎng)所黑暗中黑暗中日光下日光下
溫度23232323
棉花干濕狀態(tài)潮濕（含一定水分）干燥潮濕（含一定水分）干燥
種子萌發(fā)的數(shù)量230240
請(qǐng)分析回答：
（1）該研究小組實(shí)驗(yàn)的目的是想同時(shí)探究水分和光照兩個(gè)變量對(duì)豌豆種子萌發(fā)的影響．
（2）若將甲組合乙組進(jìn)行對(duì)照，比較這兩組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是豌豆種子的萌發(fā)需要適量的水分．
（3）如表所示的實(shí)驗(yàn)方案中，乙組和丙組不能形成對(duì)照的原因是有兩個(gè)變量，變量不唯一．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某同學(xué)常出現(xiàn)面色蒼白、頭暈、疲乏、精神不振等癥狀，醫(yī)生給他做了血常規(guī)化驗(yàn)，在顯微鏡下觀察到的血涂片玻片標(biāo)本的某個(gè)視野如圖，化驗(yàn)結(jié)果如表，根據(jù)圖表信息回答問(wèn)題
檢查項(xiàng)目正常值檢查結(jié)果
紅細(xì)胞計(jì)數(shù)（RBC）3.5×1012-5.5×1012個(gè)/L3.0×1012個(gè)/L
白細(xì)胞計(jì)數(shù)（WBC）5.0×109-10.0×1010個(gè)/L8.0×109個(gè)/L
血小板計(jì)數(shù)（PLT）1.5×1011-3.5×1011個(gè)/L2.6×1011個(gè)/L
血紅蛋白（Hb）110-160g/L95g/L
（1）醫(yī)生想將圖中血細(xì)胞①移至視野中央觀察，血細(xì)胞①的名稱及玻片移動(dòng)的方向是D．
A、血小板、左上方 B、紅細(xì)胞，右下方
C、白細(xì)胞，右下方 D、白細(xì)胞，左上方
（2）血液是由血漿和血細(xì)胞組成．
（3）該同學(xué)的化驗(yàn)結(jié)果中紅細(xì)胞和血紅蛋白值均低于正常值，醫(yī)生初步診斷他可能患有貧血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是同一顯微鏡觀察同一植物臨時(shí)裝片4次的像，下列推測(cè)正確的是（　　）
A．③所用目鏡的放大倍數(shù)一定大于④B．在觀察③時(shí)物鏡最容易被污染
C．圖象④的光線是最暗的D．每個(gè)細(xì)胞中都一定能找到葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因控制生物的性狀，在有性生殖過(guò)程中，精子和卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的“橋梁”．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．某同學(xué)為了研究光照、水分對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：①取4個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的土壤，并編號(hào)；②再選取4株同樣大小的大蒜幼苗分別植入4個(gè)花盆土壤中，處于適宜的、相同的深度；③將這4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中，按下表要求連續(xù)管理20天，進(jìn)行觀察并記錄．請(qǐng)回答：
編號(hào)環(huán)境條件
1室溫（20℃），光照充足，適量澆水
2室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
3室溫（20℃），光照充足，不澆水
4室溫（20℃），光照充足，過(guò)量澆水
（1）生長(zhǎng)狀況最好的應(yīng)是1號(hào)花盆的幼苗．
（2）將1號(hào)與3號(hào)、4號(hào)花盆進(jìn)行比較，可以研究水分對(duì)幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響．
（3）4號(hào)花盆中的幼苗最終死亡，原因最可能是土壤中水分太多，缺空氣，影響根的呼吸．
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上存在著缺陷，請(qǐng)指出：大蒜幼苗數(shù)量太少．
（5）實(shí)驗(yàn)中有的大蒜幼苗表現(xiàn)出了明顯的生長(zhǎng)現(xiàn)象，則其對(duì)環(huán)境的總體影響主要是吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣．
（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：光照、水分對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有影響．

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