9．如圖表示豌豆體細胞中兩對基因A、a和B、b分別位于成對染色體上，圖解正確的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 基因是控制生物性狀基本單位．體細胞中染色體是成對存在，在形成精子和卵細胞的是體細胞染色體都要減少一半．每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞．當精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵時，染色體又恢復到原來的水平，每一對染色體，都是一條來自父親，一條來自母親．由于基因在染色體上，因此，后代就具有了父母雙方的遺傳物質(zhì)．當成對的基因一個是顯性，一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．

解答 解：等位基因是指位于一對同源染色體上，控制同一種性狀的兩個基因．在減數(shù)第一次分裂后期，隨同源染色體的分離而分離．生物體細胞中基因位于成對染色體上，圖示C中的A和a、B和b都分別是一對基因，只有成對的基因才能決定性狀．
故選：C．

點評 解此題的關鍵是理解基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA 片段．生殖過程染色體的變化．基因的顯性和隱性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．圖是桃花的剖面圖，請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）雄蕊②（填序號）里的花粉落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉．
（2）受精完成后，子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實，⑥（填序號）發(fā)育成種子，胚珠里的受精卵發(fā)育成胚．
（3）夏天南瓜開花后，有的花能結(jié)果實，有的花不能結(jié)果實．開花后不能結(jié)果實的原因是一部分是雄花．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人體心臟內(nèi)的瓣膜保證了血液按一定的方向流動，下列血流方向正確的是（　�。�
A．心房→心室→動脈B．心室→心房→動脈C．靜脈→心室→心房D．心房→心室→靜脈

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖在某淡水河里生存著多種生物，其中甲、乙、丙、丁四種生物構(gòu)成一條食物鏈，它們的數(shù)量關系如圖所示，如果乙的數(shù)量增加，短時間內(nèi)則會引起：（　�。�
A．甲的數(shù)量增加B．丙的數(shù)量減少C．丙、丁數(shù)量增加D．丁的數(shù)量減少

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．鳥類與其他動物最主要的區(qū)別是（　�。�
①體表覆羽　②用肺呼吸　　 ③體溫恒定　 ④有喙無齒　 �、菪呐K四腔　　 ⑥卵生，體內(nèi)受精⑦前肢變成翼⑧用氣囊輔助肺呼吸．
A．①④⑦⑧B．②③⑤⑥C．①④⑤⑥D．③④⑦⑧

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)模式圖以及雞卵內(nèi)控制雞冠性狀的一對基因，已知雞冠的性狀遺傳為常染色體隱性遺傳，雞的玫瑰冠（R）對單冠（r）是顯性性狀．下列敘述，不正確的是（　　）
A．與水螅的出芽生殖所屬的生殖類型相比，雞的生殖方式的最大特點是經(jīng)過了精子與卵細胞的結(jié)合
B．從遺傳特性上來看，雞的生殖方式產(chǎn)生的后代具有雙親的遺傳特性
C．通過孵化，[4]胚盤可以發(fā)育成小雞，[2]卵白能夠為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)和水分
D．如果一只單冠母雞與一只玫瑰冠公雞雜交，則產(chǎn)下的受精卵的基因組成是RR、Rr、和rr

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，陰影部分表示藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同特征，這一特征不包括（　�。�
A．由細胞組成B．能進行光合作用
C．有根、莖、葉的分化D．不能用種子繁殖后代

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．古人類已經(jīng)能夠相互交流與合作，這主要是由于（　�。�
A．產(chǎn)生了語言B．使用一些工具C．直立行走D．知道使用火

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．圖（一）為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖（二）為人體在平靜呼吸時胸廓容積變化示意圖，圖（三）為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖（一）中的A指的是膈肌，圖（二）所示曲線中的bc段表示人體吸氣過程，請結(jié)合圖（一）、圖（二）完整敘述人體的吸氣過程：吸氣時，肋間肌收縮，肋骨上提，胸骨向上向外移動，胸廓的前后徑和左右徑增大；膈肌收縮，膈頂部下降，胸廓的上下徑增大；整個胸廓的容積變大，肺內(nèi)壓小于外界大氣壓，肺擴張，完成吸氣動作．．
（2）圖（三）中1代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細血管的B端流到C端后，其成分的變化是氧氣含量增加．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案