一學生做了這樣一個實驗:將小球藻(一種水生藻類植物)放在一只玻璃容器內(nèi),使之處于氣密封狀態(tài),實驗在保持適宜溫度的暗室中進行,并從第5分鐘起給予光照.實驗中儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣量的變化,結果如圖.請據(jù)圖分析回答:
(1)在0-5分鐘之間氧氣量減少的原因是______.
(2)給予光照后氧氣量馬上增加的原因是______.
(3)在5-20分鐘之間,氧氣量增加的速率逐漸減少,這是因為______.
(4)加入少量的碳酸氫鈉(NaHCO3)溶液后,氧氣產(chǎn)量呈直線上升,這是因為______.
(5)加入(NaHCO3)溶液后,平均每分鐘產(chǎn)生______摩爾的氧氣.
(1)在0-5分鐘之間,小球藻在暗室中進行呼吸作用,不進行光合作用,細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,叫做呼吸作用,吸收氧氣,釋放二氧化碳.因此氧氣量減少.
(2)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程.
給予光照后,小球藻進行光合作用,產(chǎn)生了大量氧氣.
(3)光合作用的原料之一是二氧化碳,小球藻進行光合作用使容器內(nèi)的二氧化碳濃度逐漸減少,光合作用的強度逐漸下降,因此氧氣量增加的速率逐漸減少.
(4)碳酸氫鈉產(chǎn)生二氧化碳,為光合作用提供了原料,光合作用釋放更多的氧氣.
(6)據(jù)圖可知:加入(NaHCO3)溶液后,10分鐘就產(chǎn)生了5×10-7摩爾的氧氣,平均每分鐘產(chǎn)生5×10-7÷10=5×10-8
摩爾的氧氣.
故答案為:(1)呼吸作用消耗了容器中的氧氣
(2)光合作用產(chǎn)生了大量氧氣(3)光合作用使容器內(nèi)的二氧化碳濃度逐漸減少,光合作用的強度逐漸下降
(4)酸氫鈉產(chǎn)生二氧化碳,為光合作用提供了原料,光合作用釋放更多的氧氣.
(5)5×10-8
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是“生物圈碳-氧平衡”示意圖,分析回答:

(1)推測圖中A、B所代表的生理活動:A是______作用、B是______作用.
(2)A、B兩個過程中,能夠降低大氣二氧化碳含量的是______.(填字母)
(3)以下敘述不符合事實的是( 。
A.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳-氧平衡
(4)在維持生物圈碳-氧平衡方面,人類可以做些什么?______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

下面是幾位科學家做的關于光合作用的實驗,請應用所學知識,回答下列問題:
實驗一:1648年,海爾蒙特用純凈的雨水澆灌樹苗,5年后,他發(fā)現(xiàn)樹苗增重了80多千克,而培植樹苗的土壤卻只減少不到0.1千克.
實驗二:1773年,普利斯特把一只小白鼠和一盆植物一同放到一個密閉的玻璃罩中,他發(fā)現(xiàn)植物和小白鼠都能正常生活.
實驗三:英格?豪斯重復普利斯特利的實驗,發(fā)現(xiàn)只有在陽光下才能獲得成功.
(1)海爾蒙特的實驗證實,植物的增重需要______.
(2)普利斯特利的實驗證實,植物的光合作用能吸收小白鼠所呼出的______.
(3)英格?豪斯進一步證實,______是進行光合作用不可缺少的條件.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

分別把一段綠色的枝條放在甲、乙兩個玻璃罩內(nèi).在甲玻璃罩內(nèi)放清水,乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳).把它們放在黑暗中一天,然后移到光下照射幾小時.分別剪下一片綠葉,放在酒精里隔水加熱,脫去葉綠素.用清水沖洗干凈,再滴上幾滴碘液.
(1)這個實驗可以證明______
A.光合作用需要水B.光合作用需要二氧化碳
C.呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳D.呼吸作用需要氧氣
(2)滴加碘液后,在______玻璃罩內(nèi)剪下的葉片會變藍.
(3)實驗中把兩個裝置放在黑暗中一天的目的是______
如果對上述實驗作如下的改變:①把乙罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成與甲一樣的清水;②只將裝置乙從暗處移到光下照射,甲仍舊放在黑暗的環(huán)境中.其余實驗操作不變,并保持兩個裝置其他條件均一致.請針對改變后的實驗回答:
(4)該實驗的假設是______
A.光是光合作用的條件
B.水是光合作用的產(chǎn)物
C.氧氣是光合作用的產(chǎn)物
D.二氧化碳是光合作用的原料
(5)實驗過程中,檢測兩個裝置內(nèi)二氧化碳濃度,較高的應是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為了探究植物光合作用過程中二氧化碳含量的變化情況,某學校生物興趣活動小組的同學在玻璃溫室里進行植物栽培實驗,對溫室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進行了日夜24小時的測定,繪制成曲線圖,下列能正確表示測定結果的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下面有關綠化校園的說法中,不合理的是
A.教學樓大廳可擺放一些常見的、喜陰的盆花和觀葉植物
B.注意花草樹木的生長周期,使校園在不同季節(jié)都有美麗風景
C.教學樓臨窗可種植樹形高大、能降低噪音的喬木
D.環(huán)校綠化帶可選擇蔭濃、生長迅速、易栽易活、耐修剪的植物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

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A.基因交流的機會減少,對繁衍不利B.有利于大熊貓的進化
C.有利于人們照顧大熊貓 D.人們看不到大熊貓

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

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在我們美麗的校園,到處都有一些溫馨提示,“小草微微笑,請你把路繞”。這些溫馨提 示提醒人們不要踐踏小草,因為經(jīng)常在草坪上行走,會造成土壤板結,從而影響草的生長。土壤板結影響植物生長的主要原因是
A.植物缺少無機鹽,影響生長
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