用綠豆發(fā)豆芽，1千克綠豆可長出6千克綠豆芽．在這個過程中，有機物的含量（　�。�
A、不變B、增多C、減少D、先少后多
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

綠葉在光下制造淀粉的實驗中，設(shè)計遮光部分對不遮光部分的作用是
 
，在該實驗中的變量是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物光合作用在生物圈中的意義敘述不正確的是（　�。�
A、為生態(tài)系統(tǒng)中的消費者提供食物B、維持了生物圈中氧氣和二氧化碳的平衡C、促進生物圈的水循環(huán)D、為植物自身、動物體和人的各項生命活動提供能量來源

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列描述中能體現(xiàn)植物體進行呼吸作用的一項是（　�。�
A、金魚藻在陽光下能放出氣泡B、白菜堆放一段時間后會散發(fā)出熱氣C、移栽的樹苗被剪去大量的枝葉利于存活D、向蔬菜大棚內(nèi)補充二氧化碳可增加產(chǎn)量

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科目：初中生物 來源： 題型：

蘿卜“萎蔫”和“空心”都會影響蘿卜的外觀、口感及營養(yǎng)，造成“萎蔫”、“空心”的根本原因依次是（　�。�
A、蒸騰作用、呼吸作用B、蒸騰作用、蒸騰作用C、呼吸作用、呼吸作用D、呼吸作用、蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖 為檢測植物呼吸作用的密閉實驗裝置示意圖，圖中a為紅墨水珠，b燒杯中裝有氫氧化鈉溶液．當(dāng)a穩(wěn)定后，用不透光的黑紙包住廣口瓶．一段時間后，a的移動方向是（　�。�
A、向左移動B、先向左再向右移動C、向右移動D、先向右再向左移動

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是植物的葉釋放氧氣的量隨時間t變化的曲線，下列對該圖的描述，正確的一項是（　�。�
A、AB段植物的葉只進行呼吸作用，不進行光合作用B、B點時植物的葉不進行光合作用C、CD段植物的葉只進行光合作用，不進行呼吸作用D、B點過后，植物的葉的光合作用強于呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

花卉養(yǎng)殖愛好者經(jīng)常給花松土，這樣做的目的是（　�。�
A、促進植物的蒸騰作用B、促進根的呼吸作用C、抑制植物的蒸騰作用D、抑制根的呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

丙裝置可以用來驗證（　�。�
A、光合作用需要水作為原料B、光合作用能產(chǎn)生氧氣C、呼吸作用需要水作為原料D、呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳

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