5．植物體和動(dòng)物體相似，生長(zhǎng)發(fā)育也從受精卵開(kāi)始．它經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成植物體．

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．

解答 解：植物體和動(dòng)物體相似，生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開(kāi)始的．受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂和分化，形成組織，再由不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開(kāi)花植物體．可見(jiàn)植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．
故答案為：受精卵；分化；組織；器官

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了植物體的結(jié)構(gòu)層次，即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有些地方把“植桑養(yǎng)蠶”作為調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)民收入的一項(xiàng)重要舉措取得了良好的效益．下列關(guān)于家蠶生長(zhǎng)發(fā)育的敘述，正確的是（　　）
A．有性生殖，完全變態(tài)B．有性生殖，不完全變態(tài)
C．無(wú)性生殖，完全變態(tài)D．無(wú)性生殖，不完全變態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．將下列結(jié)構(gòu)與對(duì)應(yīng)的功能用線連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．化州笪橋有“黃瓜之鄉(xiāng)”的美譽(yù)．你知道黃瓜的形成要經(jīng)過(guò)哪些過(guò)程（　　）
A．開(kāi)花→傳粉→受精→結(jié)果B．開(kāi)花→受精→傳粉→結(jié)果
C．傳粉→開(kāi)花→受精→結(jié)果D．傳粉→受精→開(kāi)花→結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．細(xì)胞中的物質(zhì)和能量變化非常重要，需要統(tǒng)一的指揮和控制，細(xì)胞的控制中心是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．葉綠體C．線粒體D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列動(dòng)物中屬于節(jié)肢動(dòng)物的是（　　）
A．大實(shí)蠅B．鯽魚C．蝸牛D．蛇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．精子中一種是含有X染色體，一種是含有Y染色體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．填空：
（1）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
（2）影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩大類，一類是非生物因素，另一類是生物因素．
（3）稻田里的水稻和雜草之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，蜜蜂之間的分工是合作關(guān)系．
（4）生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈，一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)．
（5）生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．蚯蚓可以疏松土壤，說(shuō)明的是生物對(duì)環(huán)境的影響，在荒漠中生活的駱駝，尿液非常少，說(shuō)明的是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．
（6）探究的一般過(guò)程包括：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．每一個(gè)健康的公民都應(yīng)當(dāng)積極參與無(wú)償獻(xiàn)血，初中生也不例外．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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