13．如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答問題．

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中的植物屬于生產(chǎn)者，各種動(dòng)物屬于消費(fèi)者．
（2）圖中具有5條食物鏈．請(qǐng)寫出其中最長的一條：草→鼠→蛇→鷹
（3）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間是吃與被吃的關(guān)系．

分析 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系，叫食物鏈．食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈由生產(chǎn)者開始，由最高營養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者．

解答 解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還為動(dòng)物的生存提供食物，圖示中草屬于生產(chǎn)者；鼠、蛇、鷹、兔、狐等動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，直接或間接的以植物為食，屬于消費(fèi)者．
（2）（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)；該食物網(wǎng)中有5條食物鏈：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹．最長的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />故答案為：（1）生產(chǎn)者；消費(fèi)者
（2）5；草→鼠→蛇→鷹
（3）吃與被吃

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是熟悉生態(tài)系統(tǒng)的組成，食物鏈、食物鏈書寫、食物網(wǎng)、計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．仔細(xì)觀察如圖，分析回答以下問題：
（1）圖中A和C表示的過程是細(xì)胞分化，其中A過程形成了植物的保護(hù)組織，該組織的功能是保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分；C過程形成了營養(yǎng)組織，該組織有儲(chǔ)藏營養(yǎng)物質(zhì)功能，含有葉綠體地該組織還能進(jìn)行光合作用．
（2）若1是動(dòng)物細(xì)胞，經(jīng)過細(xì)胞分化能夠形成上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織 等多種組織．其中種類最多的是結(jié)締組織．最終發(fā)育成的動(dòng)物體由微觀到整體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．
（3）若1是植物細(xì)胞，經(jīng)過細(xì)胞分化能夠形成營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、保護(hù)組織、分生組織 等多種組織．3中細(xì)胞的特點(diǎn)是：細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃．最終發(fā)育成的植物體由整體到微觀的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．人體的第三道防線主要是免疫器官 和免疫細(xì)胞 組成．主要作用是產(chǎn)生抗體，消滅病原體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪項(xiàng)不是家鴿適應(yīng)飛行生活的內(nèi)部特點(diǎn)（　　）
A．胸肌發(fā)達(dá)B．骨骼薄而輕C．有氣囊輔助作用D．被覆羽毛

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．運(yùn)動(dòng)時(shí)若遇到意外，骨受力過大，會(huì)出現(xiàn)骨折．骨折后的修復(fù)與成骨細(xì)胞有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列有關(guān)問題．

（1）肺內(nèi)的氣體交換是肺泡$?_{二氧化碳}^{氧氣}$血液，靜脈血變成動(dòng)脈血．組織里的氣體交換是組織細(xì)胞$?_{二氧化碳}^{氧氣}$血液，動(dòng)脈血變成靜脈血．
（2）人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個(gè)過程．氣體交換是通過氣體的氣體擴(kuò)散作用來實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡，配有四個(gè)物鏡，對(duì)光時(shí)，選用的物鏡是（　�。�
A．4×B．10×C．15×D．40×

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）經(jīng)過B過程就形成了組織．
（2）葉肉細(xì)胞與圖中所示細(xì)胞相比，還有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡；等結(jié)構(gòu)．
（3）制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí)，需要滴加生理鹽水
（4）如果觀察過程中，發(fā)現(xiàn)視野過暗，應(yīng)調(diào)節(jié)[④]遮光器和[⑤]反光鏡．
（5）若要使視野中的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[⑦]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于輻射對(duì)稱體形的描述中，不正確的是（　�。�
A．身體只能分出上下，分不出前后、左右和背腹
B．經(jīng)過身體的縱軸只有一個(gè)切面將身體分為對(duì)稱的兩部分
C．便于動(dòng)物感知周圍環(huán)境中來自各個(gè)方面的刺激
D．適于附著和漂浮生活

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同步練習(xí)冊(cè)答案