11.下列流程圖表述不正確的是(  )
A.水中氧進(jìn)入鯽魚體內(nèi):水→口腔→鰓→血液
B.培養(yǎng)細(xì)菌的一般步驟:配置培養(yǎng)基→接種→高溫滅菌→恒溫培養(yǎng)
C.家蠶的發(fā)育過(guò)程:卵→幼蟲→蛹→成蟲
D.鳥的生殖發(fā)育過(guò)程:求偶→交配→筑巢→產(chǎn)卵→孵卵→育雛

分析 細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般方法是:
(1)配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基;細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物,因此首先要配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基,可以用牛肉汁加瓊脂熬制.
(2)高溫滅菌;把培養(yǎng)基和所有用具進(jìn)行高溫滅菌,以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
(3)接種:將細(xì)菌真菌放在培養(yǎng)基上的過(guò)程;為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌,要等冷卻后,再進(jìn)行接種.
(4)把接種后的培養(yǎng)皿放在恒溫環(huán)境或溫暖的地方進(jìn)行恒溫培養(yǎng).接種后放在溫暖的地方進(jìn)行恒溫培養(yǎng),注意:定期觀察并詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

解答 解:A、水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出,當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí),水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進(jìn)行氣體交換,A正確;
B、培養(yǎng)細(xì)菌真菌的方法包括配制培養(yǎng)基、高溫滅菌冷卻、接種和恒溫培養(yǎng),B錯(cuò)誤;
C、家蠶的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段,這樣的發(fā)育過(guò)程叫完全變態(tài)發(fā)育.C正確.
D、鳥類的繁殖行為包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵化、育雛幾個(gè)過(guò)程.D正確.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.1928年,英國(guó)細(xì)菌學(xué)家弗萊明在研究中發(fā)現(xiàn),只接種了葡萄球菌的培養(yǎng)基上,竟然長(zhǎng)出了青霉,當(dāng)他正為培養(yǎng)基受到霉菌的污染而懊惱時(shí),他發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基的其余部分都布滿了葡萄球菌的菌落,只有青霉菌落的周圍沒(méi)有葡萄球菌的菌落.這是為什么呢?弗萊明經(jīng)過(guò)深入的研究,發(fā)現(xiàn)青霉能夠產(chǎn)生一種殺死或抑制葡萄球菌生長(zhǎng)的物質(zhì),他把這種化學(xué)物質(zhì)叫做青霉素
根據(jù)以上材料分析下列問(wèn)題
(1)青霉屬于真菌(填“細(xì)菌”或“真菌”)
(2)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,弗萊明提出的問(wèn)題可能是:為什么在青霉菌落的周圍沒(méi)有葡萄球菌的菌落
(3)某同學(xué)想探究青霉菌生長(zhǎng)是否對(duì)葡萄球菌的生長(zhǎng)有抑制作用,他配制了兩份培養(yǎng)基A、B;在無(wú)菌條件下A接種入葡萄球菌,則B應(yīng)接種青霉,然后在恒溫箱中培養(yǎng);數(shù)天后觀察培養(yǎng)基B(填“A”或“B”)中葡萄球菌不能生長(zhǎng).此實(shí)驗(yàn)中,配制兩份培養(yǎng)基的目的是形成對(duì)照,其中,培養(yǎng)基A是對(duì)照組.
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知,葡萄球菌不能在青霉菌落周圍生長(zhǎng)的原因,是由于青霉菌在生長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生了青霉素.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:

(1)圖中E屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物,它體內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是膈,能幫助呼吸
(2)若以“生殖方式”為分類依據(jù),將圖中動(dòng)物分成兩組,則據(jù)圖的分組情況應(yīng)該是(填字母)ABCD,E.其中哪些動(dòng)物的生殖過(guò)程必須在外界水環(huán)境中完成?(填字母)B,C.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.搬開(kāi)庭院中的石塊,鼠婦很快就爬走了.這時(shí)影響鼠婦生活的非生物因素是( 。
A.空氣B.溫度C.D.水分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖是與生物生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)甲圖中,若接穗為開(kāi)紅花的碧桃,砧木為開(kāi)白花的碧桃,嫁接枝條上花朵的顏色應(yīng)是紅色,保證接穗成活的關(guān)鍵是接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合.
(2)乙、丙兩圖反映了兩種昆蟲的發(fā)育過(guò)程,其中圖乙屬于不完全變態(tài)發(fā)育;圖丙生物的發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段,比圖乙多了一個(gè)[c]蛹([]內(nèi)填圖中代碼,橫線上填結(jié)構(gòu)名稱,以下相同)的發(fā)育階段.
(3)丁、戊兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式,分別是胎生、卵生;丁圖中新生命與母體是通過(guò)1(填寫圖中代號(hào))進(jìn)行物質(zhì)交換的;在戊圖結(jié)構(gòu)中,雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[3]胚盤.
(4)上述圖示中,屬于有性生殖的是乙丙丁戊(填圖形代號(hào))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有助于提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中,利用了光照因素的是( 。
A.合理密植B.適時(shí)播種C.合理施肥D.合理灌溉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.圖一、圖二為某大棚中菜豆生命周期的部分示意圖(①-⑥表示結(jié)構(gòu),A、B、C表示生理過(guò)程),圖三表示大棚中某氣體的含量變化.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在條件適宜環(huán)境下,圖一中5(填序號(hào))發(fā)育為圖二中的整棵植株.
(2)菜豆根吸收的水分主要用于圖二中A(填字母)代表的生理活動(dòng).
(3)新鮮菜豆種子堆放在一起,時(shí)間久了,種子堆會(huì)發(fā)熱,這一現(xiàn)象與圖二中B(填字母)代表的生理活動(dòng)有關(guān).
(4)小明用儀器測(cè)量了小樹林中一天24小時(shí)的某氣體的含量,其變化情況如圖三的曲線,你認(rèn)為小明測(cè)量的氣體是氧氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖所示是某種植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體的數(shù)量先加倍.
(2)過(guò)程b的結(jié)果是形成了不同的組織.
(3)丁圖所示的植物葉片在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官.
(4)與人體相比,該植物體在結(jié)構(gòu)層次上沒(méi)有系統(tǒng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.營(yíng)養(yǎng)器官只能貯存或提供營(yíng)養(yǎng),不能生殖;生殖器官只能生殖不能貯存或提供營(yíng)養(yǎng).×(判斷對(duì)錯(cuò))

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