4．如果在搶救病人時(shí)病人停止呼吸，則應(yīng)對(duì)病人進(jìn)行人工呼吸．

分析 日常生活中遇到觸電、溺水、心臟病等引起的心跳驟停，應(yīng)立即采用人工呼吸和胸外心臟擠壓法搶救

解答 解：日常生活中遇到觸電、溺水、心臟病等引起的心跳驟停，應(yīng)立即搶救．心臟停止的病人也伴隨著呼吸停止，因此在做心臟擠壓時(shí)要同時(shí)進(jìn)行人工呼吸，以恢復(fù)病人的肺通氣，達(dá)到通過(guò)肺換氣來(lái)改善全身缺氧，促進(jìn)呼吸中樞功能的恢復(fù)，人工呼吸的方法，就是根據(jù)呼吸運(yùn)動(dòng)的原理，借助外力患者的胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大與縮小，從而引起肺被動(dòng)的擴(kuò)張和回縮，使患者恢復(fù)呼吸．人工呼吸頻率應(yīng)該與正常人的呼吸頻率一樣15-20次．
故答案為：人工呼吸．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了胸外心臟擠壓和人工呼吸兩個(gè)急救措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是食物經(jīng)過(guò)人體消化道時(shí)，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度，字母表示組成消化道各器官的排列順序．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（l）甲表示脂肪的消化曲線，因?yàn)槠湓谛∧c才開(kāi)始被消化．
（2）曲線乙表示的物質(zhì)是淀粉，它在OA段減少是由于
唾液淀粉酶的緣故；在DE段減少為零，是由于消化吸收_的緣故．
（3）丙表示蛋白質(zhì)的消化曲線，因?yàn)槠涞搅宋妇烷_(kāi)始被消化．
（4）三種有機(jī)物都在CD處小腸被徹底消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖回答問(wèn)題：
（1）作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除圖中已有的成分外，還應(yīng)該包括分解者和非生物成分．
（2）草原生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是草
（3）此圖中的各種動(dòng)物可以統(tǒng)稱為消費(fèi)者
（4）此圖中含有5 條食物鏈．此圖中最長(zhǎng)的一條
食物鏈可以表示為草→鼠→蛇→鷹．
（5）此生態(tài)系統(tǒng)中所需的能量最終來(lái)源于陽(yáng)光．
（6）物質(zhì)和能量是沿著食物鏈 和食物網(wǎng) 流動(dòng)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

12．生物多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，其中一個(gè)重要原因是人類(lèi)活動(dòng)的干擾．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)將下列器官與其相應(yīng)的功能用線連起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．春夏季節(jié)，小芳患上了肺結(jié)核，肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的，小芳及時(shí)治療后康復(fù)出院．
（1）針對(duì)病情，醫(yī)生采取了以下措施控制或預(yù)防傳染病：①給小芳的家人和同學(xué)接種疫苗；②對(duì)小芳進(jìn)行隔離治療；③對(duì)小芳的住處及用具進(jìn)行消毒；④對(duì)病人做到早發(fā)現(xiàn)早報(bào)告．其中，屬于控制傳染源的是②④．（填序號(hào)）
（2）從人體的免疫角度分析，醫(yī)生給家人和同學(xué)接種的疫苗是抗原．（填“抗原”或“抗體”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

16．所有兩棲動(dòng)物的幼體發(fā)育都必須在水中進(jìn)行．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．非生物因素包括溫度、水分、空氣和光等，它們?yōu)樯锾峁┠芰�、營(yíng)養(yǎng)和生存空間．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人的胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是母體的（　�。�
A．卵巢B．子宮C．輸卵管D．小腸

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同步練習(xí)冊(cè)答案