分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無機催化劑要高 三、酶有個最適溫度(或者范圍).
解答 解:①甲乙唯一不同的變量是唾液,因此劉明提出的問題是唾液淀粉酶對淀粉是否有消化作用?
②甲乙唯一不同的量是唾液,除有無唾液外,其它條件都相同如都進行充分攪拌,因此其中設(shè)計的實驗變量是唾液,
③甲試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍;乙試管中清水對淀粉沒有分解作用,因此滴加碘液變藍.所以觀察到的現(xiàn)象是甲試管中沒有變藍.
④實驗溫度為37℃,因為37℃是唾液淀粉酶消化的最適溫度,此溫度時唾液淀粉酶的消化能力最強.
故答案為:①唾液淀粉酶對淀粉是否有消化作用(唾液淀粉酶對淀粉有消化作用嗎)
②唾液
③甲
④37℃是唾液淀粉酶消化的最適溫度(37℃是口腔溫度)
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進淀粉的消化以及對照實驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 收縮、縮小、下降 | B. | 舒張、擴大、下降 | C. | 舒張、擴大、升高 | D. | 收縮、擴大、下降 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 伸縮泡 | B. | 收集管 | C. | 食物泡 | D. | 表膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ①②③⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ①③④⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗可證明,唾液能消化淀粉 | |
B. | 要想讓唾液很好地發(fā)揮作用,溫度應保持在37℃左右 | |
C. | 試管內(nèi)的混合液,如加碘液變藍,則證明管內(nèi)淀粉已被唾液消化 | |
D. | 饅頭富含淀粉,遇碘液后會變藍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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