5.李老師雖年已古稀,但身板硬朗,精神矍鑠,分析其原因,這與他廣博的生物學(xué)知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān):
(1)夏天傍晚選擇樹林中的小路散步,他感覺此時(shí)此地空氣清新、涼爽、濕潤(rùn).你認(rèn)為這主要是由于綠色植物的光合作用和蒸騰作用生命活動(dòng)的結(jié)果.
(2)晨煉不去樹林而是選擇小河邊,是因?yàn)橐鼓唤蹬R,樹林中樹木的呼吸作用使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新.
(3)李老師晨煉時(shí)有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖,發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出,你認(rèn)為汁液來自莖的篩管(填結(jié)構(gòu)名稱).
(4)李老師的鍛煉對(duì)環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學(xué)的好奇心,他用儀器測(cè)量了小樹林中24小時(shí)的某氣體的數(shù)字變化,并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1:你認(rèn)為吳慶珅測(cè)量的是氧氣氣體的變化.
(5)吳慶珅將如圖2植株中甲葉片的主脈切斷,乙葉片的兩面對(duì)應(yīng)貼上不透明的錫箔紙,暗處理一晝夜后,再置于陽光下4小時(shí),取下兩葉,經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍(lán)色,B部位呈藍(lán)色.則上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要光照、水分.

分析 在光下綠色植物既能進(jìn)行光合作用,又能進(jìn)行呼吸作用.夜間主要進(jìn)行呼吸作用,不能進(jìn)行光合作用.

解答 解:(1)綠色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中,增加了大氣的濕度,使空氣變得濕潤(rùn);同時(shí),綠色植物通過光合作用釋放氧氣,吸收二氧化碳,使大氣變得清新.
(2)由于植物夜晚呼吸作用旺盛,所以早晨小樹林里二氧化碳濃度高,最好的時(shí)間是太陽出來后,這時(shí)植物進(jìn)行光合作用,會(huì)釋放大量氧氣.傍晚時(shí)空氣中氧氣的濃度大,此時(shí)樹林里空氣不清新,不宜晨煉.
(3)篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道.由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成.相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔,稱為“篩孔”.兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通.篩管沒有細(xì)胞核,但篩管是活細(xì)胞.葉進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過篩管由上向下運(yùn)輸.從莖的斷面上會(huì)滲出白色的汁液,白色汁液是有機(jī)物,因此來自篩管.
(4)從表格可以看出這種氣體的濃度在早晨最低,在傍晚最高,所以這種氣體應(yīng)該是氧氣.
(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)存在兩組對(duì)照試驗(yàn):A和B,變量是水分,C和D,變量是光照,所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以探究光照和水分對(duì)光合作用的影響.
故答案為:(1)光合作用;蒸騰作用;(2)呼吸作用;(3)篩管;(4)氧氣;(5)光照、水分.

點(diǎn)評(píng) 本題包含的知識(shí)點(diǎn)很多,屬于難題,只有注意平時(shí)的積累才能做對(duì)本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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20.如圖是人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成示意圖,看圖回答問題:
(1)圖甲,在運(yùn)動(dòng)中起決定作用的是關(guān)節(jié)

(2)圖乙,關(guān)節(jié)由⑥關(guān)節(jié)頭、⑦關(guān)節(jié)窩、⑧關(guān)節(jié)囊、⑨關(guān)節(jié)腔、⑩關(guān)節(jié)軟骨組成.關(guān)節(jié)炎是由于關(guān)節(jié)囊中有積液.
(3)圖丙,肌肉是由中間的[②]肌腹和兩端的[①]肌腱組成.
(4)運(yùn)動(dòng)不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),還要神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié).消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.探究某種食物中含有能量的多少,可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測(cè)定.已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.187焦(能量單位)的熱能.某興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示,請(qǐng)據(jù)表回答下列問題:
食物名稱花生仁黃豆核桃仁大米
質(zhì)量(克)202020
水(毫升)50505050
溫度上升(℃)2.21.431.3
(1)從平衡膳食角度考慮,這四種食物中,我們應(yīng)該以食用大米為主.
(2)從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是核桃仁.  他們中的能量最初來自于綠色植物的作用,是在這個(gè)“能量轉(zhuǎn)換器”里完成的.
(3)食物中能夠燃燒的物質(zhì)是有機(jī)物,燃燒后留下的灰燼是無機(jī)物.
(4)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次,結(jié)果不可靠(選填“可靠”、“不可靠”),為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組.
(5)實(shí)驗(yàn)中,①應(yīng)該為20克,因?yàn)樵趯?duì)照實(shí)驗(yàn)中,除探究條件不同外,其他條件都相同.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物,進(jìn)入消化系統(tǒng)后,逐步分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)才能被人體吸收,這個(gè)過程叫消化.例如:淀粉最終被分解成葡萄糖,蛋白質(zhì)最終被分解成氨基酸才能被人體吸收.

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20.下列各項(xiàng)中,屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.山上的一片森林B.池塘中的所有生物
C.公園里所有的樹木D.田野中所有是蘑菇

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10.下列屬于傳染病的是( 。
A.白化病B.艾滋病C.肝炎D.肺結(jié)核

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17.如圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖象,仔細(xì)觀察并分析:從圖象A變成圖象B是做了怎樣的處理( 。
①將5倍目鏡換成10倍目鏡     ②向右下移動(dòng)了玻片
③將10倍目鏡換成5倍目鏡      ④向左上移動(dòng)玻片.
A.①②B.②③C.①④D.③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭太陽能.這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草,因?yàn)樗芡ㄟ^光合作用制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中,鷹同時(shí)占有第三、四營養(yǎng)級(jí).
(3)該草原生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí),植被會(huì)減少,但肉食動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少,森林植被得以恢復(fù).生態(tài)系統(tǒng)可以通過這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,克服系統(tǒng)內(nèi)部的變化和外來干擾因素的影響,維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.腌肉長(zhǎng)時(shí)間不易腐敗,主要原因是(  )
A.氣溫低,不利于細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖
B.鹽分多,不利于細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖
C.空氣中沒有漂浮著的細(xì)菌
D.大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的,不會(huì)使肉腐敗

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