組 別 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 液滴移動(dòng) 的量(mL/h) | |
光照強(qiáng)度(lx) | CO2體積 分?jǐn)?shù)(%) | ||
1 | 600 | 0.04 | 右移2.2 |
2 | 800 | 0.04 | 右移6.0 |
3 | 1000 | 0.04 | 右移9.0 |
4 | 1000 | 0.05 | 右移11.2 |
5 | 1200 | 0.04 | 右移9.0 |
6 | 1400 | 0.04 | 右移9.0 |
分析 結(jié)合題意分析圖解:實(shí)驗(yàn)中植物既進(jìn)行呼吸作用也進(jìn)行光合作用.當(dāng)呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度時(shí),氧氣減少而二氧化碳增多,但多余的二氧化碳會(huì)被緩沖液吸收,所以氣體總量減少,液滴會(huì)左移;當(dāng)呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度時(shí),氧氣增多而二氧化碳減少,但緩沖液能維持環(huán)境中二氧化碳的濃度,所以氣體總量增加,液滴會(huì)右移.
表格中可以看出,通過改變光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度來觀察液滴的移動(dòng)距離.
解答 解:(1)液滴右移說明了容器內(nèi)氣體的體積增加了,因?yàn)槎趸急晃樟,所以體積發(fā)生變化的只有氧氣,說明光合作用產(chǎn)生的氧氣體積大于呼吸作用吸收的氧氣.
(2)5、6組與第三組相比,光照強(qiáng)度增加了,液滴右移的距離沒有增加是因?yàn)槎趸嫉捏w積分?jǐn)?shù)沒有改變,主要是受二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的影響.
(3)比較1、2、3可以看出二氧化碳體積分?jǐn)?shù)一定時(shí),光照強(qiáng)度越強(qiáng),光合作用越強(qiáng),比較3、5、6可以看出當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到一定程度,光合作用強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增加.
故答案為:(1)>
(2)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)
(3)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)一定時(shí),光照強(qiáng)度越強(qiáng),光合作用越強(qiáng);光照強(qiáng)度達(dá)到一定程度,光合作用強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增加
點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的難度,考查影響光合作用的環(huán)境因素、光合作用和呼吸作用過程中體積的改變等相關(guān)知識(shí),本題將兩種重重要代謝作用的關(guān)系設(shè)計(jì)在一個(gè)密閉的裝置中,同時(shí)又用緩沖液來調(diào)節(jié)裝罝中二氧化碳量,在解題時(shí)能夠運(yùn)用單一變量的原則分析實(shí)驗(yàn)表格.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組和乙組植物都死亡 | B. | 甲組植物正常生長,乙組植物死亡 | ||
C. | 甲組和乙組的植物都正常生長 | D. | 甲組植物死亡,乙組植物正常生長 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
平均溫度(℃) | 甲地 | 乙地 |
白天 | 33 | 33 |
晚上 | 12 | 22 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液體A、B都是清水 | B. | 液體A、B都是酒精 | ||
C. | 液體A是清水、液體B是酒精 | D. | 液體A是酒精、液體B是清水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子的染色體數(shù)目都相同 | B. | 精子的控制卷舌的基因都是顯性 | ||
C. | 神經(jīng)細(xì)胞的染色體數(shù)目都不同 | D. | 神經(jīng)細(xì)胞控制卷舌的基因都不同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉片的上下表層分布的是上皮組織 | B. | 人體血管中流動(dòng)的血液是營養(yǎng)組織 | ||
C. | 幼根尖端帽狀的根冠屬于分生組織 | D. | 人的心臟,胃中部分布著肌肉組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肱二頭肌和肱三頭肌都收縮 | B. | 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 | ||
C. | 肱二頭肌和肱三頭肌都舒張 | D. | 肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 |
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