13.材料一巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi),兔子狂犬病而死,將死兔的腦和脊髓中的病毒通過處理,弱化成疫苗,注射到正常狗的體內(nèi),狗獲得了該病的免疫力.后來,有一男孩被狂犬咬傷,在狂犬病發(fā)病潛伏期,對其注射狂犬疫苗,男孩平安無事
材料二狂犬病是由狂犬病病毒引起的,它和傳染性非典型肺炎、艾滋病同屬于一類傳染病,發(fā)病后幾乎全部死亡.
材料三湖南某3歲幼女被狂犬咬傷,注射疫苗后仍舊不幸死亡.專家分析,對創(chuàng)傷深廣、嚴(yán)重者,除按要求注射狂犬疫苗外,還應(yīng)在24小時內(nèi)注射高效抗病毒學(xué)清一劑,才能有效防治.
引起動物患狂犬病的病原體的結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成.
巴斯德為男孩注射疫苗,從免疫的角度,狂犬疫苗屬于抗原,男孩獲得免疫力的方法特異性免疫.從免疫類型看,屬于特異性免疫.
從免疫角度分析,材料三中所用的抗病毒血清,與巴斯德給男孩接種的狂犬疫苗的不同之處是所注射的高效抗病毒血清則屬于抗體
現(xiàn)在,很多人喜歡養(yǎng)貓養(yǎng)狗,給狂犬病傳播帶來隱患,請結(jié)合所學(xué)知識談一談,如何防治狂犬病為狗、貓等定期注射狂犬疫苗、注意不要被貓、狗等咬傷或抓傷(提出至少兩條具體措施)

分析 (1)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成,不能獨立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動.一旦離開就會變成結(jié)晶體.
(2)抗原是引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì).抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(3)抗體是指病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì).

解答 解:病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成.因此,引起動物患狂犬病的病毒的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì).
狂犬病疫苗進(jìn)入人體能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗狂犬病毒的抗體,因此從免疫角度分析,所注射的狂犬病疫苗屬于抗原;
該抗體只對狂犬病毒有效,因此注射后人體獲得免疫的方式屬于特異性免疫;
抗毒血清是對于某種毒素抵抗或可以使毒性減弱、消失的血清,屬于抗體,因此所注射的高效抗病毒血清則屬于抗體;
咬傷人的惡狗是能夠散播病原體的動物,因此咬傷人的惡狗在傳染病流行的環(huán)節(jié)中屬于傳染源;
傳染病能夠流行必須具備三個環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.這三個環(huán)節(jié)必須同時具備,缺一不可.所以控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.對于如何防治狂犬病,可從破壞傳染病的任何一個環(huán)節(jié)考慮.
故答案為:蛋白質(zhì);遺傳物質(zhì);抗原;特異性免疫;特異性免疫;所注射的高效抗病毒血清則屬于抗體;①為狗、貓等定期注射狂犬疫苗,②注意不要被貓、狗等咬傷或抓傷.

點評 對于傳染病的知識,是中考的重點,多以材料題的形式出現(xiàn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.某現(xiàn)化溫室蔬菜實驗基地,要探究溫度對光合作用和呼吸作用的影響,科研人員選取了同一品種,生長狀況和質(zhì)量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五組蔬菜,分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時后,分別測出其質(zhì)量變化;然后再同時置于光照下1小時(光照強(qiáng)度相同),分別測其質(zhì)量變化,記錄數(shù)據(jù)如下表,請分析數(shù)據(jù),回答問題.(實驗中已排除蒸騰作用對蔬菜質(zhì)量的影響)
組別
溫度(單位:℃)2324252627
暗處理1小時后質(zhì)量的變化(單位:毫克)-1-2-3-4-2
光照后1小時與暗處理前的質(zhì)量變化(單位:毫克)+1+2+3+4+2
(1)乙組蔬菜光照1小時后合成的有機(jī)物質(zhì)量>2毫克(選填“>”、“=”或“<”).
(2)若如圖表示丙組蔬菜一晝夜(O-K段)對二氧化碳吸收、釋放量變化,則圖中表示該蔬菜進(jìn)行光合作用的是哪一段時間?(用字母表示)A-G段并請說明理由.
(3)在下圖曲線中B點和F點處,外界環(huán)境中CO2濃度變化為零,其原因是B點和F點光合作用吸收的二氧化碳的量與呼吸作用釋放的二氧化碳的量相等.
(4)根據(jù)如圖推測植株積累有機(jī)物最多的是點F.
(5)如圖曲線中間D處的形成原因最有可能的是C.
A.光照過強(qiáng),蒸騰作用過強(qiáng),保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,氣孔張開
B.溫度較高,提高了呼吸作用酶的活性,消耗了較多的有機(jī)物
C.溫度高,蒸騰作用過強(qiáng),氣孔關(guān)閉,影響CO2原料的吸收
D.光照減弱,氣溫降低,植物光合作用減弱.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.某課外生物興趣小組設(shè)計了如下實驗:
①取3個大小相同的小花盆(盆底有排水孔),分別裝滿同樣的沙土,并編號.
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的3塊,每個馬鈴薯上都有一個芽眼.將這3個馬鈴薯塊分別埋進(jìn)小花盆的沙土中約5厘米深.
③把3個花盆按照下表的要求連續(xù)培植20天,觀察并記錄實驗結(jié)果.
花盆編號培養(yǎng)條件實驗結(jié)果
溫度光照水分
120℃充足適量澆水正常發(fā)芽
220℃黑暗適量澆水正常發(fā)芽
30℃充足適量澆水沒有發(fā)芽
(1)該小組實驗的目的是研究溫度和光照對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,該實驗中有兩組對照實驗.
(2)1、3號花盆組合可用來探究溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響.
(3)你認(rèn)為該實驗設(shè)計是否存在缺陷?請說明理由:本實驗中每個花盆都放了一塊馬鈴薯,具有偶然性,誤差太大..
(4)若要探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響,可在上述實驗基礎(chǔ)上增加一個實驗組,你認(rèn)為這一實驗組的培養(yǎng)條件是大量澆水.
(5)馬鈴薯的這種生殖方式屬于無性生殖(填“有性生殖”或“無性生殖”).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.對小麥和水稻進(jìn)行分類,主要依據(jù)的是( 。┑奶卣鳎
A.根、莖B.葉、花C.花、果實、種子D.根、葉

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列做法中屬于切斷傳播途徑的是( 。
A.隔離傳染病患者
B.加強(qiáng)體育鍛煉
C.及時處理患傳染病的動物
D.對病人用過的器具,住過的房間進(jìn)行消毒

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.麥芽糖是從小麥種子提出來的,所用的小麥?zhǔn)牵ā 。?table class="qanwser">A.曬干的小麥B.萌發(fā)的小麥C.炒熟的小麥D.剛收獲的小麥

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.不同植物對各類無機(jī)鹽的需要量不同,請將序號填入空格內(nèi):
A.白菜    B.小麥    C.馬鈴薯    D.番茄    E.菠菜     F.甘薯
含氮的無機(jī)鹽AE含磷的無機(jī)鹽BD含鉀的無機(jī)鹽CF.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.W 如圖為人體內(nèi)部分生理過程示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①、②表示過程.請回答:

(1)食物所含的六類營養(yǎng)成分中,不經(jīng)過過程①直接進(jìn)行過程②的有機(jī)物是維生素.
(2)肺泡內(nèi)氣體交換后,血液發(fā)生的變化是由靜脈血變成了動脈血.
(3)除A外,人體新陳代謝還產(chǎn)生許多其他廢物,它們隨血液流經(jīng)腎單位時,經(jīng)過腎小球的過濾作用、腎小管的重吸收作用兩個重要的生理過程形成尿液.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于人體呼吸道的敘述,錯誤的是( 。
A.患重感冒時,往往用嘴呼吸,這對吸入的空氣起到了非常好的預(yù)熱和清潔作用
B.呼吸道由骨或軟骨做支架,能保證氣流通暢
C.北歐人的鼻子明顯比生活在赤道附近的人大,這有利于預(yù)熱冬天寒冷的空氣
D.會厭軟骨蓋住喉口可以防止食物進(jìn)入氣管

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同步練習(xí)冊答案