A. | 馬鈴薯的塊莖 | B. | 蠶豆也表皮 | C. | 桃子的果肉 |
分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;而組織是形態(tài)、功能相似,結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群;器官指的是有不同的組織有機(jī)的結(jié)合在一起,形成具有一定功能的結(jié)構(gòu).綠色開花植物有六大器官:根、莖、葉、花、果實(shí)、種子.其中根、莖、葉與營(yíng)養(yǎng)有關(guān),是營(yíng)養(yǎng)器官;花、果實(shí)、種子與繁殖有關(guān),是生殖器官.
解答 解:A、馬鈴薯的塊莖屬于營(yíng)養(yǎng)器官,A符合題意;
B、蠶豆葉表皮屬于保護(hù)組織,B不符合題意;
C、桃子的果肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織,C不符合題意.
故選A
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物體的結(jié)構(gòu)層次.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 盲腸發(fā)達(dá) | B. | 體溫恒定 | C. | 體表被毛 | D. | 大腦發(fā)達(dá) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和?③合起來構(gòu)成雌蕊的子房發(fā)育成右圖中的②和④ | |
B. | ④是由受精卵發(fā)育而來 | |
C. | ②是桃子的食用部分由?子房壁發(fā)育而來 | |
D. | 由圖可知桃是被子植物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 克隆動(dòng)物有生育自己的“母親”,所以它應(yīng)該是一種有性生殖方式 | |
B. | 克隆動(dòng)物的遺傳信息主要來自于提供細(xì)胞核的親本 | |
C. | 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)使生物產(chǎn)生的變異是一種不可遺傳的變異 | |
D. | 導(dǎo)致移植器官破壞和移植失敗的原因是人的非特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 | 4號(hào)瓶 | |
處 理 方 法 | 10粒種子,不加水 | 10 粒種子, 加水至種子 高度的一半 | 10粒種子, 加水淹沒種子 | 10粒種子, 加水至種子 高度的一半 |
25℃ | 25℃ | 25℃ | 5℃ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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