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20.關于生物遺傳和變異的敘述,下列說法錯誤的是(  )
A.用一種化學藥劑處理甜菜的幼苗,能夠使細胞內染色體數目加倍,得到了含糖量高的甜菜,這種變異是可遺傳的變異
B.李四是色盲,但他的子女中無一個人患色盲,由此可見,色盲病是不遺傳的變異
C.讓高產倒伏小麥與低產抗倒伏小麥品種雜交、培育、選擇,可獲得人們所希望的高產抗倒伏小麥品種
D.生物的表現型是基因型和環(huán)境因素共同作用的結果

分析 變異是指子代與親代之間的差異,子代個體之間的差異的現象.
按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.

解答 解:A、用一種化學藥劑處理甜菜的幼苗,使細胞內的染色體數加倍,這種甜菜含糖量較高,這種變異由遺傳物質改變引起的,是能遺傳的,屬于可遺傳的變異.故A正確;
B、色盲是由遺傳物質改變引起的,可以遺傳給后代,是可遺傳的變異.故B錯誤;
C、讓高產倒伏小麥與低產抗倒伏小麥品種雜交,目的是通過雜交,低產抗倒伏小麥把抗倒伏的基因傳給了高產不抗倒伏的小麥,抗倒伏基因與高產基因組合到一起,通過培育、選擇,從而獲得高產抗倒伏的小麥新品種.故C正確;
D、表現型是指具有特定基因型的個體,在一定環(huán)境條件下,所表現出來的性狀特征的總和.基因型相同的個體,在不同的環(huán)境條件下,可以顯示出不同的表現型.基因型不同的個體,也可以呈現出同樣的表現型.例如,雜合子的高莖豌豆基因型為Dd,純合子的高莖豌豆基因型為DD,但二者均顯示出高莖的表現型.因此表現型是基因型與環(huán)境共同作用的結果,故D正確.
故選:B.

點評 解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖為人的血液循環(huán)系統(tǒng)中某個部分的示意圖,請據圖回答:
(1)如果B是左心房與左心室,則血管A、C分別是肺靜脈、主動脈,里面流動的血液分別是動脈血、動脈血.
(2)如果B為左心房與左心室,當心室舒張時,防止血液倒流回心室的結構是動脈瓣,它位于圖中字母C所示血管的近心端.
(3)如果B為肺泡周圍毛細血管,則A、C中流動的血液分別為靜脈血、動脈血;如果B為某運動器官毛細血管,則A、B中血液分別為動脈血、靜脈血.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.生物學家研究發(fā)現,癌細胞的無限增殖受某調控基因的控制,該調控基因能激發(fā)所有動物細胞大量增殖,為探究該調控基因是存在于細胞質內還是細胞核內,科研人員做了以下實驗設計.請根據以上思路,繼續(xù)完成下列實驗設計方案.
A.實驗方案:(提示:癌細胞能傳代培養(yǎng),細胞形態(tài)發(fā)生明顯改變.如何觀察細胞形態(tài),不作實驗設計要求)
①用胰蛋白酶分別處理宮頸癌細胞和小鼠的正常肝臟,使之分散成單個細胞.
②分別使單個癌細胞和單個肝臟細胞的細胞核與細胞質分離.
③取癌細胞核和肝細胞質形成重組細胞甲,取癌細胞質和肝細胞核形成重組細胞乙.
④取兩只培養(yǎng)瓶分別編號為甲、乙,各加入等量培養(yǎng)液.分別取相同數量的重組細胞甲和重組細胞乙,依次加入甲、乙兩只培養(yǎng)瓶中,進行細胞培養(yǎng).
⑤分別觀察甲、乙培養(yǎng)瓶中的細胞形態(tài).
B.預測實驗結果及結論:
①若甲瓶中的細胞(或重組甲細胞分裂產生的細胞)形態(tài)發(fā)生明顯變化,則調控基因存在于細胞核中.
②若乙瓶中的細胞(或重組乙細胞分裂產生的細胞)形態(tài)發(fā)生明顯變化,則調控基因存在于細胞質中.
③若甲、乙兩瓶中的細胞(或重組甲、乙細胞分裂產生的細胞)形態(tài)均發(fā)生明顯變化,則調控基因同時存在于細胞核和細胞質中.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是鯽魚內部結構示意圖.請觀察并回答問題.
(1)通過如圖可知,鯽魚的身體呈流線形,軀干和尾部覆蓋有鱗片,鱗片表面有粘液,這些特點具有的作用是減少游泳時的阻力.
(2)鯽魚能用來在水中呼吸的器官是[②]鰓,它由許多鰓絲構成.鯽魚用鰭游泳.
(3)圖中①是鰾,里面充滿氣體,能夠調節(jié)魚體的比重,在鰭的協(xié)助下使魚能夠停留在不同水層.
(4)除了以上特點,你還知道鯽魚有哪適于水中的特點.①魚身體的背面是深灰黑色,腹面是白色,不容易被上面和下面的敵害發(fā)現是一種保護色;②身體兩側各有一條側線,為魚的感覺器官,可以感知水流測定方向等等..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.當一對基因都是隱性基因時,表現出來的性狀叫做( 。
A.顯性性狀B.顯性基因C.隱性性狀

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列能科學表示一日三餐合理配置比例的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是花的主要部分及傳粉后的示意圖,據圖回答:
(1)傳粉和受精是種子形成的前提.如圖,當[②]花粉管進入胚珠內部時,釋放出精子,胚珠里的卵細胞和一個精子結合,形成受精卵,這個過程叫做受精作用.
(2)完成受精作用后,[④]胚珠里的受精卵發(fā)育成胚.[③]子房壁發(fā)育成果皮,與胚珠發(fā)育成的種子共同構成果實.
(3)在無菌的條件下,把[①]花藥接種到人工配制的培養(yǎng)基上,它能夠生長發(fā)育成一個完整的植物體,這是植物組織培養(yǎng)技術.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.河蚌的貝殼是由哪個結構分泌的物質形成的(  )
A.斧足B.外套膜C.出水管D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.你和你的同齡人都在步入一個重要的發(fā)育時期-青春期,下列對青春期的描述正確的是( 。
①青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期②進入青春期后,男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育,女孩會來月經和男孩會出現遺精都是正,F象③有了強烈的獨立意識,遇到挫折又有依賴性,渴望得到家長和老師的關懷④進入青春期后,性意識開始萌動,常表現為初期與異性疏遠,到逐漸愿意與異性接近.
A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

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