【題目】有關下列實驗裝置的說法不正確的是( )
A. 甲裝置用于驗證光合作用需要二氧化碳
B. 乙裝置用于驗證光合作用產生氧氣
C. 丙裝置用于驗證呼吸作用產生二氧化碳
D. 丁裝置用于驗證植物的蒸騰作用
【答案】D
【解析】
圖示中的四套裝置是驗證植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用常用的經典實驗裝置。甲用來驗證光合作用的原料是二氧化碳,乙驗證植物光合作用釋放氧氣的實驗裝置,丙是驗證植物呼吸作用釋放二氧化碳的裝置,丁可以用來驗證蒸騰作用散失水分的裝置。
氫氧化鈉能吸收二氧化碳,甲用來驗證光合作用的原料是二氧化碳,A正確;乙裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣。取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中。在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管。將上述裝置移至陽光下照射,并觀察現(xiàn)象。待氣體充滿試管的1/2時,取出玻璃管,迅速將快要熄滅的細木條插進管內,觀察現(xiàn)象。管內的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒。氧氣有助燃的特性,因此表明玻璃管內的氣體是氧氣。故如圖裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣,但必須在有光環(huán)境中,B正確;根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質來檢驗二氧化碳,丙裝置用于驗證呼吸作用產生二氧化碳,C正確;水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;用丁裝置若用來驗證蒸騰作用,存在的缺陷是:在塑料袋的內壁上凝結的小水珠不能排除花盆內土壤中水分的蒸發(fā),因此應做如下改進:將塑料袋扎緊在植物最下的葉片處(或塑料袋應該綁在植物莖的基部)。為使該實驗的效果明顯,此裝置最好放在有陽光的環(huán)境中,D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究植物的光合作用是否需要光,某?茖W課外活動小組設計并完成了如圖所示的實驗。請你對他們的實驗進行分析,然后回答有關問題。
(1)實驗時首先將植物放在黑暗處,其目的是使葉片中的____________運走耗盡。
(2)C圖隔水加熱的目的是______________________。
(3)E圖滴加碘液后葉片變成了藍色,說明葉片中產生了____________。
(4)他們的實驗設計中有不足之處,表現(xiàn)為沒有設置____________實驗。
(5)為了使實驗更嚴謹,你應該怎么做?_________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為菜豆種子和玉米種子的結構,據(jù)圖分析回答:
(1)菜豆種子和玉米種子結構中都有[]______和______。
(2)種子中的主要部分由[]______、[]______、[]______和[______組成。
(3)在玉米種子的剖面上滴一滴染液,變成藍色的部分是[]______,說明該結構的主要成分是______。
(4)從種子結構中子葉的數(shù)目可以看出玉米屬于______,菜豆屬于______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“高空王子”阿迪力創(chuàng)造了在高空鋼絲上生存5天的基尼斯世界紀錄,由此可推測在他的腦結構中,超常發(fā)達的是:
A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 腦神經
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在觀察蚯蚓運動的過程中,要經常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤,這樣做的意義是( 。
A.維持蚯蚓體內的水分的平衡
B.維持蚯蚓正常的呼吸
C.因為蚯蚓通過體表吸收水分
D.有利于蚯蚓自由蠕動
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