【題目】下圖為細胞生長、分裂和分化過程示意圖,其中細胞分化的結果是( )
A. 細胞體積增大 B. 細胞數(shù)目增多
C. 遺傳物質(zhì)改變 D. 形成各種組織
【答案】D
【解析】
(1)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程,細胞分裂使細胞數(shù)目增多。
(2)細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化的過程,細胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結締組織,植物的保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導組織。
(3)新分裂產(chǎn)生的細胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細胞的生長。
細胞的分化形成了不同的細胞群,每個細胞群都是由形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細胞群叫組織。因此細胞分化的結果是形成各種組織。細胞體積增大是細胞生長的結果,細胞數(shù)目增多是細胞分裂的結果。
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【題目】圖為顯微鏡示意圖,請據(jù)圖回答
(1)在對光過程中,發(fā)現(xiàn)室內(nèi)光線較暗,可以調(diào)節(jié)[____](填序號),使用____(平面鏡,凹面鏡)。
(2)圖中⑥是_____(粗,細)準焦螺旋。
(3)對顯微鏡起放大作用的結構是[ ① ]______和[ ③ ]____。
(4)對光結束后,從目鏡內(nèi)看到視野應該是_____(填字母)。
A.黑暗的 B.彩色的
C.略黑的 D.明亮的
(5)在觀察時,目鏡標有10×,物鏡標有10×,那么顯微鏡放大倍數(shù)為_____倍。
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【題目】培養(yǎng)細菌或真菌的一般方法為( 。
A. 配置培養(yǎng)基→接種→培養(yǎng)
B. 配置培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→培養(yǎng)
C. 配置培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種
D. 配置培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→高溫滅菌→培養(yǎng)
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【題目】如圖的國畫名叫《他日相呼》,為我國著名的畫家齊白石先生所畫。齊白石老人發(fā)現(xiàn)小雞得到蚯蚓時不會謙讓和共享,而是互相爭奪,但長大后,得到食物就會互相呼喚,此畫的寓意為:美德不是天生的,是教育歷練的結果;卮鹣铝袉栴}:
(1)蚯蚓的身體從前到后由許多形態(tài)相似的______組成。
(2)雞屬于鳥類,鳥類身體大多呈現(xiàn)______,前肢變成______,體表被______,有發(fā)達的______與肺相通提高氣體交換效率。
(3)雞蛔蟲是雞體內(nèi)常見的一種寄生蟲,屬于______動物,其主要特征是身體大多呈線形,身體不分節(jié),消化道______(有或無)肛門。
(4)雞羽虱是雞身上的另一類寄生蟲,它屬于節(jié)肢動物,因此,可以推測出雞羽虱的體表有堅硬的______,且______分節(jié)。
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【題目】農(nóng)藥殘留量超標等食品安全問題關乎民生。為減少害蟲對農(nóng)作物的危害,農(nóng)民在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥。一段時間后,分別檢測不同生物體內(nèi)農(nóng)藥積累量,發(fā)現(xiàn)雀鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于喜雀和田鼠。為嘗試解釋上述現(xiàn)象,某同學繪制了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖,據(jù)圖回答問題。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,除圖中所示成分外還應包括分解者和 _____部分。
(2)圖中較長的一條食物鏈是:___________
(3)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是______ ,它能通過光合作用制造有機物,并且儲存來自陽光的能量。
(4)農(nóng)藥會隨著雨水進入水體,再進入魚蝦體內(nèi),通過_____不斷積累,最終威脅人類自身。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】導管的運輸特點是()
A. 由下向上輸導 有機物
B. 由葉向其他器官輸導有機物
C. 由上向下輸導水、無機鹽和有機物
D. 由下向上輸導水和無機鹽
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