【題目】在一次中考實驗操作考試中，某小組按照下表的設(shè)計方案，認真仔細的完成了“探究唾液對淀粉的消化作用”實驗．結(jié)果顯示①號和②號試管中都變藍了，這與實驗的預測不相符，為此，該小組對實驗設(shè)計進行了討論．你認為如果要開展后續(xù)實驗，首先要考慮的是（　�。�

A. 適當減少饅頭碎屑量 B. 改變水浴的溫度

C. 是否進行攪拌 D. 滴加碘液量的多少

【答案】A

【解析】淀粉遇到碘液變藍色，因此①號和②號試管中都變藍了，表明試管內(nèi)都有淀粉；而唾液對淀粉有消化作用，且滴加2ml唾液、充分攪拌、37℃，水浴10分鐘，因此可能是饅頭碎屑的量過多，導致唾液沒有充分消化淀粉，使淀粉有剩余致使加滴加碘液后①號試管也變藍。所以如果要開展后續(xù)實驗，首先要考慮的是適當減少饅頭碎屑量。

練習冊系列答案
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【題目】生物圈為人類提供各種各樣的 ， 既能維持生物圈的相對平衡，又有利于人類自身發(fā)展．

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【題目】制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，要用生理鹽水，其作用是（ ）
A.分離口腔上皮細胞
B.保持細胞的形態(tài)
C.增強細胞活力
D.殺死細胞，便于觀察

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【題目】在“探究水溫的變化對金魚的呼吸的影響”實驗中，單一變量是金魚的呼吸次數(shù)．（判斷對錯）

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【題目】下列血管中有防止血液倒流的瓣膜是（　　）
A.上肢動脈
B.頸動脈
C.下肢靜脈
D.毛細血管

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【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖，甲、乙兩瓶內(nèi)裝有等量的同種肉湯，甲瓶煮沸，乙瓶不作處理，一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的平靜打斷（如丙圖），數(shù)日后，瓶中的肉湯和也變質(zhì)，下列說法中錯誤的是（ ）

A．未打斷瓶頸時肉湯變質(zhì)的是乙瓶

B．乙瓶和丙瓶中的肉湯變質(zhì)的根本原因不相同

C．此實驗證明肉湯中的細菌是由空氣中存在的細菌產(chǎn)生的

D．甲、乙形成了對照實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細菌、真菌、病毒的敘述，正確的是（ ）

A.細菌有細胞壁、細胞膜，細胞膜又稱莢膜，具有保護作用

B.酵母菌與乳酸菌的主要區(qū)別是酵母菌有成形的細胞核

C.培養(yǎng)細菌和真菌時，不能打開培養(yǎng)皿的蓋子，是制造無氧環(huán)境

D.病毒寄生在活細胞內(nèi)，靠細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)，制造出新病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下生理過程不屬于排泄的是（　�。�
A.呼吸
B.出汗
C.排尿
D.排便

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某生物體細胞中基因位于染色體上的示意圖，對該圖敘述正確的是（ ）

A.如果A來自父方，則B來自母方

B.B、b、A、a各自貯存著不同的遺傳信息

C.基因a和b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)

D.該個體既可表現(xiàn)A的性狀，也可表現(xiàn)a的性狀

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