3.下列對(duì)于顯微鏡操作方法順序正確的是( 。
a.對(duì)光時(shí)應(yīng)采用低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
b.視野較暗時(shí),應(yīng)換成較大光圈和凹面鏡
c.視野中的物像位于左上方,要使物像移向視野中央,應(yīng)向右下方移動(dòng)裝片
d.視野中的物像較模糊,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使得物像變清晰
e.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若物鏡或目鏡被污染,用餐巾紙擦干凈即可.
A.abcB.cdeC.adeD.abd

分析 1、光學(xué)顯微鏡的使用步驟:(1)取鏡和安放①右手握住鏡臂,左手托住鏡座;②把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,略偏左.安裝好目鏡和物鏡. (2)對(duì)光 ①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.注意,物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離;②把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔.左眼注視目鏡內(nèi),右眼睜開(kāi),便于以后觀察畫(huà)圖.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,看到明亮視野.(3)觀察 ①安裝裝片:把所要觀察的載玻片放到載物臺(tái)上,用壓片夾壓住,標(biāo)本要正對(duì)通光孔;②調(diào)焦:轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本,直到物鏡接近載玻片.這時(shí)左眼向目鏡內(nèi)看,同時(shí)反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦,使鏡筒緩緩上升,直到找到物象,物象不清晰,再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物象更加清晰.(4)整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)收鏡.
2、在顯微鏡中成的像是倒像,如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右上方,它實(shí)際上位于玻片標(biāo)本的左下方,所以要移到中央,應(yīng)向右上方移動(dòng).我們可以這樣記憶:物像位于視野的哪個(gè)方向,就向哪個(gè)方向移動(dòng),才能移到視野中央.

解答 解:a.對(duì)光時(shí)應(yīng)采用低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,正確;
b.視野較暗時(shí),應(yīng)換成較大光圈和凹面鏡,正確;
c.要把左上方的物象移到視野中央,物像應(yīng)該向右下方移動(dòng)才能到達(dá)視野正中央.顯微鏡成倒立的像,物像的移動(dòng)方向和玻片裝片的移動(dòng)方向相反.因此“視野中的物像位于左上方,要使物像移向視野中央”,應(yīng)向左上方移動(dòng)裝片而不是向右下方移動(dòng)裝片,錯(cuò)誤;
d.視野中的物像較模糊,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使得物像變清晰,正確;
e.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若物鏡或目鏡被污染,要用擦鏡紙擦干凈而不是用餐巾紙擦干凈即可,錯(cuò)誤.
   因此對(duì)于顯微鏡操作方法順序正確的是a對(duì)光時(shí)應(yīng)采用低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔、b視野較暗時(shí),應(yīng)換成較大光圈和凹面鏡、d視野中的物像較模糊,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使得物像變清晰.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握顯微鏡的使用方法步驟、顯微鏡的成像特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示生物外,還應(yīng)增加的成分有分解者和非生物部分.
(2)蝗蟲(chóng)與鼠的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(3)植物中的能量流入到鷹的途徑有3條,請(qǐng)寫(xiě)出圖中鷹獲得能量最多的食物鏈植物→鼠→鷹.
(4)由于工廠廢物的排放,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)受到有害物質(zhì)鎘污染,圖中體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多的生物是鷹.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)在沒(méi)有人類干擾的情況下,一段時(shí)間內(nèi)能保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),是因?yàn)樗旧砭哂幸欢ǖ淖詣?dòng)調(diào)節(jié)能力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少非生物部分和分解者.
(2)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物多,食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物多.
(3)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是捕食的關(guān)系.本圖中有5條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成食物網(wǎng).
(4)此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹.
(5)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將先增加.
(6)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C、D、E五種動(dòng)物體內(nèi)均含有不同濃度的DDT,結(jié)果如表:
受檢生物ABCDE
DDT的濃度(ppm)0.0055.00.575.50.04
那么表格中哪個(gè)字母代表的是食物網(wǎng)中的鷹?D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.斯波曼等科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因的方法培育出一種“食電”細(xì)菌,它“吃進(jìn)”電能,把二氧化碳和水合成甲烷,能量轉(zhuǎn)化率高達(dá)80%.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.這種細(xì)菌不屬于生物
B.這種細(xì)菌能把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物
C.這種方法能緩解白色污染
D.細(xì)菌“食電”過(guò)程違背能量守恒的規(guī)律

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次,表述正確的是( 。
A.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體B.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖所示為心臟跳動(dòng)一次,心房與心室收縮和舒張的時(shí)間關(guān)系示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A.心房和心室能同時(shí)收縮B.心房和心室能同時(shí)舒張
C.心室比心房收縮時(shí)間長(zhǎng)D.舒張時(shí),心肌可得到休息

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖為某生物細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,對(duì)該圖敘述正確的是( 。
A.如果A來(lái)自母方,則B一定來(lái)自父方
B.該個(gè)體既可表現(xiàn)A的性狀,又可以表現(xiàn)a的性狀
C.基因a、b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)出來(lái)
D.b、A、a各自控制著不同的遺傳信息

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.從森林古猿向人類進(jìn)化的過(guò)程中,直立行走是最為關(guān)鍵的一步,直立行走的意義有(  )
①使前肢得到解放 
②臂和手逐漸變得靈巧
③能夠使用樹(shù)枝、石塊等來(lái)獲取食物、防御敵害
④顯得更加高大,可以嚇退猛獸,不再受到破害.
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.組成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)不包括( 。
A.B.脊髓C.腦神經(jīng)D.腦動(dòng)脈

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同步練習(xí)冊(cè)答案