20．根據(jù)生物的分類，生物的數(shù)量和種類最多的等級是（　�。�
A．界B．門C．科D．種

分析 分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．

解答 解：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種． 分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少． 題干中界是最大的分類單位，因此，同界中的生物的數(shù)量和種類最多．
故選：A．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物分類等級的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是植物體的一個整體示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）圖中[1]表示植物體的根系從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽，并把這些物質(zhì)通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各器官．
（2）圖中的[2]表示葉片通過氣孔吸收空氣中的二氧化碳，用來進(jìn)行光合作用．
（3）圖中的[3]表示葉在光合作用過程中制造的有機(jī)物通過篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w各器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成貯存了能量的有機(jī)物，同時釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖A屬于動物（填“植物”或“動物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是無細(xì)胞壁和液泡，有中心體．
（2）圖A中③的功能是對來自[⑨]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝．
（3）圖A中⑥所指的是核糖體，它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場所．
（4）圖B中⑤是線粒體，它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所．
（5）圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號，請寫出它們的名稱：葉綠體，液泡，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．自然界中的動物復(fù)雜多樣的行為使動物能更好的適應(yīng)環(huán)境．中國文化博大精深，有許多反映動物行為的詩句，下列對應(yīng)錯誤的是（　�。�
A．點(diǎn)水蜻蜓款款飛---繁殖行為B．幾處早鶯爭暖樹---社群行為
C．穿花蛺蝶深深見---覓食行為D．雄雞一唱天下白---節(jié)律行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．一朵花的哪部分被蟲吃掉后，就不能結(jié)出果實（　�。�
A．花瓣B．花托C．雌蕊D．雄蕊

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙．”從生物學(xué)角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對生物的影響（　�。�
A．溫度B．陽光C．空氣D．水分

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”對該食物鏈的表述正確的是（　�。�
A．蝦米→小魚→大魚B．泥巴→蝦米→小魚→大魚
C．浮游植物→蝦米→小魚→大魚D．浮游植物←蝦米←小魚←大魚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．玉米是我國重要的糧食作物．下面關(guān)于玉米的正確敘述是（　�。�
A．玉米是單子葉植物，一粒玉米是由一個胚珠發(fā)育來的
B．種子萌發(fā)時，胚根首先突破種皮發(fā)育成根
C．在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液，變藍(lán)的部分是胚
D．玉米為雌雄同株，借助昆蟲完成異花傳粉

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同步練習(xí)冊答案