12．葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙．”從生物學(xué)角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對(duì)生物的影響（　�。�
A．溫度B．陽(yáng)光C．空氣D．水分

分析 合理密植是使植株行間距和株距科學(xué)合理，使題目的葉片互不遮擋，通過(guò)植物的光合作用，充分有效利用這片土地上的光能，來(lái)提高產(chǎn)量．所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物產(chǎn)量的措施．

解答 解：我們知道陽(yáng)光、溫度、空氣、和水分等都是影響生物生活的非生物因素．生物因素主要是指生物與生物之間的相互作用，包括同種生物之間和不同種生物之間的相互作用．“葉子鋪在墻上那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙”目的是充分的接受陽(yáng)光，進(jìn)行光合作用，如果重疊下面的葉子就無(wú)法進(jìn)行光合作用，不能進(jìn)行制造有機(jī)物，只會(huì)消耗有機(jī)物，所以看出是陽(yáng)光對(duì)生物的影響．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋?zhuān)?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列屬于傳染病的是（　　）
A．高血壓B．闌尾炎C．肺結(jié)核D．貧血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．讀圖，回答下列問(wèn)題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中最基本的生物組成成分是生產(chǎn)者，它利用太陽(yáng)的光能，制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo)．
（2）圖中蟲(chóng)和鳥(niǎo)屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費(fèi)者．此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，供生產(chǎn)者 再利用．
（3）如果人們大量捕殺鳥(niǎo)，使鳥(niǎo)的數(shù)量減少，則蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)增加．
（4）植物、鳥(niǎo)、蟲(chóng)三者中，數(shù)目最多的是植物．如果用網(wǎng)將該生態(tài)系統(tǒng)罩起來(lái)，防止鳥(niǎo)吃植物，最終會(huì)破壞生態(tài)平衡，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．根據(jù)生物的分類(lèi)，生物的數(shù)量和種類(lèi)最多的等級(jí)是（　�。�
A．界B．門(mén)C．科D．種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．微生物與我們的生活有著密切的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．我們吃的酸菜魚(yú)中的酸菜是由乳酸菌發(fā)酵制成的
B．饅頭、面包的制作離不開(kāi)曲霉
C．木耳和蘑菇等大型真菌是我們餐桌上的美味佳肴
D．大腸桿菌在動(dòng)物腸道內(nèi)能夠合成某些維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．經(jīng)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原來(lái)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)保持著連續(xù)性和穩(wěn)定性，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞分化C．細(xì)胞生長(zhǎng)D．染色體復(fù)制成相同的兩份，平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是細(xì)菌和真菌參與物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息并利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，用箭頭標(biāo)出物質(zhì)循環(huán)方向并將內(nèi)容補(bǔ)充完整．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．回答蜜蜂社會(huì)性活動(dòng)中的一些問(wèn)題
（1）蜂群中有蜂王、工蜂和雄蜂三種蜂，它的分工明確，相依為命，這是蜜蜂的社群行為．
（2）遇到敵害時(shí)，一部分工蜂會(huì)保護(hù)蜂巢，從功能上看這是防御行為和社群行為．
（3）蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵．從功能上看這是繁殖行為．
（4）新、老蜂王相遇，會(huì)咬殺至剩下一個(gè)．從功能上看，這是蜂王的攻擊行為．從獲得途徑上看，這是一種先天性（填“先天性行為”或“后天性行為”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在一定面積上，為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，讓陽(yáng)光更多地照射到農(nóng)作物上，而植株又互不遮光，應(yīng)采用的栽植方法是（　�。�
A．密植B．合理密植C．高度密植D．高度稀植

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同步練習(xí)冊(cè)答案