6.“生物圈是所有生物的共同家園,人是生物圈中普通一員”的理念應(yīng)牢牢銘刻在我們心中,并踐行在我們行動(dòng)中.以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是( 。
A.強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,追求人與自然的和諧相處
B.圍湖造田可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,更能改善環(huán)境
C.人類社會(huì)應(yīng)該高速發(fā)展,但不能以耕地減少為代價(jià)
D.生物圈是人類的家園,也是所有生物生存的棲息地

分析 生物圈為人類和其它生物提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件,適合生物的生存,生物圈是人類和其它生物生存的共同家園,我們要好好保護(hù)它.生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體.

解答 解:A、強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,追求人與自然的和諧相處,是保護(hù)生物圈,A正確;
B、圍海造田可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,更能改善環(huán)境,是破壞了生物圈,B錯(cuò)誤;
C、人類社會(huì)應(yīng)該高速發(fā)展,但不能以耕地減少為了代價(jià),是為了保護(hù)生物圈,C正確;
D、生物圈是人類的繁榮家園,也是所有生物的共同家園,我們要愛(ài)護(hù)它,D正確.
故選:B.

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練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.下列選項(xiàng)中,屬于植物保護(hù)組織特點(diǎn)的是B;屬于植物分生組織特點(diǎn)的是A;屬于植物輸導(dǎo)組織特點(diǎn)的是D;屬于植物營(yíng)養(yǎng)組織特點(diǎn)的是C.
A.具有很強(qiáng)的分生能          B.細(xì)胞扁平,排列緊密
C.能制造和貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)      D.能輸送水分、無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.請(qǐng)回答下列有關(guān)顯微鏡操作的問(wèn)題:
(1)圖甲是觀察到清晰物像時(shí)物鏡與玻片間的距離.使用上述物鏡和目鏡觀察洋蔥鱗片葉時(shí),為使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多,物鏡與玻片間的距離應(yīng)該是圖②.

(2)圖乙為顯微鏡觀察到的兩個(gè)視野,其中甲為主要觀察對(duì)象,當(dāng)由視野①變?yōu)橐曇阿跁r(shí),操作方法是將裝片向左平行移動(dòng).
(3)圖丙為A、B兩位同學(xué)用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)的效果圖,效果欠佳的圖是因?yàn)檠b片中有氣泡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.看圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中植物的傳粉方式屬于異花傳粉,圖中所示植物的生殖類型屬于有性生殖.
(2)受精作用完成后,受精卵發(fā)育成胚,胚珠發(fā)育成種子.
(3)將來(lái)發(fā)育成果實(shí)的是子房,將來(lái)發(fā)育成種子的是胚珠.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.上呼吸道感染時(shí),病菌還可能通過(guò)什么結(jié)構(gòu)進(jìn)入中耳引發(fā)中耳炎( 。
A.外耳道B.咽喉C.咽鼓管D.內(nèi)耳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是反射弧的模式圖,其中效應(yīng)器是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.雌按蚊能夠傳播瘧疾,但自身不會(huì)患瘧疾,從傳染病的幾個(gè)環(huán)節(jié)看,雌按蚊在傳播疾病時(shí),屬于( 。
A.傳染源B.傳播途徑C.病原體D.易感人群

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為反射,完成該活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為反射孤.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.一只白色(A)公羊與一只黑色(a)母羊交配,生下的小羊全都表現(xiàn)為白色,這種現(xiàn)象可解釋為( 。
A.黑色母羊必為AaB.白色公羊必為Aa
C.控制黑色的基因消失了D.控制黑色的基因未消失但不表現(xiàn)

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