分析 綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.
解答 解:(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗.這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存;
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量;A、B瓶構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是光;
(3)A瓶的蠟燭燃燒更劇烈說(shuō)明氧氣多,植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的,B瓶的蠟燭熄滅,說(shuō)明瓶中缺少氧氣,氧氣被植物的呼吸消耗的.
(4)把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色.便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng).
(5)觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論:滴加碘液后,摘自A瓶的葉片會(huì)變藍(lán)色.說(shuō)明綠葉在光下制造淀粉,同時(shí)說(shuō)明光是光合作用的條件.
故答案為:(1)將葉片中原有的有機(jī)物運(yùn)走消耗
(2)光
(3)氧氣;呼吸;
(4)葉綠體
(5)淀粉;光
點(diǎn)評(píng) 掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟是關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卡介苗能激活人體的吞噬細(xì)胞,將結(jié)核桿菌吞噬 | |
B. | 卡介苗進(jìn)入人體后能直接消滅侵入人體內(nèi)的結(jié)核桿菌 | |
C. | 卡介苗能夠促進(jìn)人體的各項(xiàng)生理活動(dòng),增強(qiáng)抵抗力 | |
D. | 卡介苗能使人在不發(fā)病的情況下,產(chǎn)生抵抗結(jié)核桿菌的抗體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃液、胰液、腸液 | B. | 唾液、胰液、腸液 | C. | 膽汁、胰液、腸液 | D. | 肝臟、胰腺、腸腺 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管號(hào)碼 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入物質(zhì) | 漿糊+清水 | 漿糊+唾液 | 漿糊+唾液 | 漿糊+唾液 |
溫度℃ | 37 | 37 | 100 | 0 |
時(shí)間(分) | 10 | 10 | 10 | 10 |
加碘現(xiàn)象 | 變蘭 | b | c | 變蘭 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然規(guī)律 | B. | 天敵的過(guò)多 | ||
C. | 動(dòng)植物病害 | D. | 人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽 | |
B. | 裝在淀粉膠囊,藥物需慢慢滲出 | |
C. | 膽汁不能消化淀粉 | |
D. | 胃不能消化淀粉,膠囊經(jīng)胃進(jìn)入小腸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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