2．植物胚芽出土后，受到陽光的影響，莖并不是筆直向上生長(zhǎng)的，而是彎向光源生長(zhǎng)，植物的這種現(xiàn)象被稱為    向光 性，是植物對(duì)光合作用 （選填“光合作用”或“呼吸作用”）的一種適應(yīng)，受植物激素的影響．動(dòng)物的各種行為都是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果．

分析 生物的特征主要有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：生物能夠?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)，植物胚芽出土后，受到陽光的影響，莖并不是筆直向上生長(zhǎng)的，而是彎向光源生長(zhǎng)，植物的這種現(xiàn)象被稱為向光性，是對(duì)光的刺激的反應(yīng)，是植物對(duì)光合作用的一種適應(yīng)，說明生物具有對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的特性．
    動(dòng)物的各種行為都是神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．
故答案為：向光性；光合作用；神經(jīng)系統(tǒng)；激素

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)物各項(xiàng)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，輔以激素調(diào)節(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．中央電視臺(tái)曾介紹段儒斌發(fā)明的微生物催腐劑（含腐生細(xì)菌），微生物催腐劑的推廣使用有助于解決由焚燒秸稈、稻草帶來的環(huán)境污染、土壤肥力的下降等問題．小英為探究腐生細(xì)菌對(duì)植物落葉分解作用的效果，將經(jīng)過滅菌處理的落葉分成甲、乙、丙三組，澆上等量蒸餾水，按如表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（放在無菌環(huán)境中），并得到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
組別腐生細(xì)菌溫度（℃）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲無25第25天落葉還未變化
乙有25第25天落葉完全腐爛
丙有35第18天落葉完全腐爛
（1）甲組在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是對(duì)照作用；
（2）進(jìn)行乙、丙實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是腐生細(xì)菌能分解落葉、細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖需要適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．回答下面關(guān)于用顯微鏡觀察細(xì)胞的問題．
（1）如圖是使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)的三個(gè)不同步驟示意圖，它們的先后順序是甲→乙→丙．
（2）在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片與制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)所滴的液體是不相同的：在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)所滴的液體是清水，而在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)所滴的液體是生理鹽水．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．為了探究“赤霉素對(duì)大豆植株高矮特性的影響”．
（1）甲同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①取生長(zhǎng)正常、大小相同的大豆幼苗15株，測(cè)量高度后，置于按科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)配制的培養(yǎng)液中，放在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)．
②每天噴灑用清水配制的赤霉素溶液．
③20天后測(cè)量每株大豆的高度，發(fā)現(xiàn)平均高度增加了．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：赤霉素有促進(jìn)大豆植株增高的作用．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可信度不高，因?yàn)榧讻]有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫助設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：
①取長(zhǎng)勢(shì)相同的大豆幼苗15株，置于同樣的培養(yǎng)液和適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)．
②每天噴灑與實(shí)驗(yàn)組等量的清水．
③20天后測(cè)量每株大豆的高度，計(jì)算平均高度．
（3）如果20天后，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組植株的平均高度大于對(duì)照組植株的平均高度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得到“赤霉素有促進(jìn)大豆植株增高作用”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（4）請(qǐng)你再提出一個(gè)可能影響大豆植株高度的因素溫度、光照強(qiáng)度等．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．“某些傳染病可以通過握手進(jìn)行傳播，而常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量”．為了驗(yàn)證這一結(jié)論，甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前，在培養(yǎng)皿內(nèi)放人經(jīng)滅菌處理的酵母菌培養(yǎng)基；甲乙都清洗并消毒自己的手．每次握手前，乙均用無菌棉醮取含酵母菌的培養(yǎng)液，擦遍自己的手．（酵母菌與人類的關(guān)系密切，是工業(yè)上最重要，應(yīng)用最廣泛的一類微生物，在釀造、食品、醫(yī)藥工業(yè)等方面占有重要地位．）
第一步：甲與乙握手，清洗手后用大拇指在1號(hào)培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子．
第二步：甲與乙再握手，不洗手直接用大拇指在2號(hào)培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子．
第三步：把兩個(gè)培養(yǎng)皿同時(shí)放入培養(yǎng)箱中，在28℃條件下培養(yǎng)24小時(shí)，并觀察．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量．
（2）培養(yǎng)24小時(shí)后，如果在2號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多，則結(jié)論得以驗(yàn)證．
（3）本實(shí)驗(yàn)用酵母菌代替致病微生物來驗(yàn)證這一結(jié)論，其目的在于保護(hù)實(shí)驗(yàn)者的健康．
（4）實(shí)驗(yàn)中不是立刻觀察甲手上的酵母菌，而是在培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后再進(jìn)行觀察，這種做法的好處在于酵母菌太小，無法用肉眼直接觀察，通過培養(yǎng)酵母菌形成菌落，可以直接進(jìn)行觀察．．
（5）用大拇指在培養(yǎng)基按三下后，立即蓋上蓋子這樣做的目的是防止空氣中的細(xì)菌落入培養(yǎng)皿影響實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．我們知道多細(xì)胞生物在進(jìn)行細(xì)胞分裂后，使生物體內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目增加，那么單細(xì)胞生物進(jìn)行細(xì)胞分裂后的結(jié)果（　�。�
A．生物種類增加B．生物體內(nèi)細(xì)胞數(shù)目增加
C．生物體長(zhǎng)大了D．生物個(gè)體數(shù)目增加了

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．小妍用刀片削鉛筆時(shí)不小心劃破了手指，流出了血，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)皮膚的知識(shí)，你認(rèn)為這位同學(xué)的刀片至少劃到了（　�。�
A．表皮B．真皮C．皮下組織D．不一定

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．食品發(fā)霉的原因是什么？防止食品發(fā)霉的方法有哪些？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列遺傳性狀中屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．紅色的豌豆花和白色的蘋果花B．白種人的膚色和黃種人的膚色
C．豌豆的種皮和菜豆的種皮D．家兔的毛色和家貓的毛色

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