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【題目】稻田里的雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和水分，體現了生物與生物之間有（ ）
A.捕食關系
B.合作關系
C.競爭關系
D.分工關系

【答案】C
【解析】解：生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等．水稻與水稻株旁的雜草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間，屬于競爭關系，體現了生物與生物之間競爭關系．
故選：C．
此題考查的知識點是生物與生物之間的關系．解答時可以從生物之間的相互關系方面來切入．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為眼球結構示意圖，其中視覺感受器是（ ）

A. ①B. ②C. ③D. ④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蛇為變溫動物，也就是體溫隨著外界的溫度而改變，故推測其較不適合生活于何種生活環(huán)境（ ）
A.熱帶雨林
B.亞熱帶森林
C.溫帶草原
D.寒帶凍原

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】資料閱讀

資料一：圖是受精卵細胞發(fā)育為成熟細胞過程的示意圖。其中多功能干細胞團能進一步形成神經細胞、肌肉細胞、血細胞等。人們普遍認為這一變化過程是單向不可逆的，也就是說成熟的細胞是不可能再逆轉回到未成熟多功能的狀態(tài)。

資料二：英國生物學家約翰格登提出了不同的看法。1962年他將青蛙Ⅰ卵細胞的細胞核，替換為雄性青蛙Ⅱ的成熟腸細胞的細胞核。處理后的卵細胞最終發(fā)育成一只正常的青蛙Ⅲ。在多次重復實驗的驗證下，該結果最終被科學界接受，也為此后誘導多功能干細胞的研究埋下伏筆。

（1）圖 中①②③是細胞的_過程，其結果是細胞數量增加；④是細胞的___過程，在此過程中形成了生物體內多種多樣的細胞，這些細胞進一步形成了各種____________。

（2）資料二中這項實驗被稱為_技術。根據資料描述，該實驗之所以能夠被其它科學家接受，主要原因是_。

（3）約翰格登的實驗中，青蛙Ⅰ的性別為______。青蛙Ⅲ的性別為_，原因是_。

（4）約翰格登的實驗結論是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為桃花形態(tài)結構模式圖，請據圖回答問題。

（1）雄蕊中[ ] ___里的花粉散落出后，以一定方式傳到雌蕊的[ ]____上，這個過程叫做傳粉。

（2）花粉萌發(fā)形成的花粉管不斷伸長到達[ ]____內部時，會釋放出精子與其中的[ ]____結合，形成受精卵，這個過程叫做受精。

（3）完成受精后，桃花雌蕊的[ ] ___進一步發(fā)育為鮮美可口的桃子。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，請據圖回答：

（1）甲圖生物的發(fā)育過程與乙圖中昆蟲相比沒有_這個階段，屬于__發(fā)育。

（2）菜粉蝶、蝗蟲、青蛙的生殖發(fā)育有以下共同點：①個體發(fā)育的起點都是_，它們的生殖方式都屬于_（填“無性生殖”或“有性生殖”）；②發(fā)育過程中幼體在形態(tài)結構和生活習性等方面與成體都有明顯的差異，都屬于_發(fā)育。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家們將男人、女人體細胞內的染色體進行整理，形成了下列的排序圖。請分析回答：

(1)從圖中可以看出，在人的體細胞中，染色體是_________存在的。

(2)根據染色體組成可以判斷，左圖為______性的染色體組成，右圖為_______性的染色體組成。

(3)在男性的精子和女性的卵細胞中，應該各有_條染色體？其中性染色體有__條。就性染色體來說，男性有_種精子，女性有__種卵細胞。

(4)若甲、乙是一對夫婦，第一胎生的是女孩，假如他們再生第二胎，生男孩的可能性約為____%。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在廣闊的地球表面，地形復雜多樣，各地氣候差別很大，存在著多種多樣的生態(tài)系統，請寫出六種類型的生態(tài)系統：、、、、、 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果一株紅果番茄的花（RR），接受了一株黃果番茄的花粉（rr），那么在紅果番茄上結的果實是（ ）

A. 紅色 B. 黃色 C. 紅黃色 D. 雜色

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